江阴小学三力课堂教学评价表试行稿

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1、江阴市小学“三力”课堂教学评价表（试行稿）青阳实验小学学校二年级1班数学学科执教老师沈维课题《角的初步认识》一级指标二级指标评价标准分值得分教学目标30分具体1．明确具体，细化可测量。10适切2．有最根本、最有价值的核心目标。3．精准解读课标和教材，突出学科本质，凸显年段特点。4．准确定位学习起点，教学目标适切大多数学生的“最近发展区”，并兼顾两头。5．能根据学生当堂学习情况进行适当调整。2019教学过程45分多学6．学生有充分的独立学习和思考的时间。7．合作学习适当而有效，学生间的交流和分享主动积极。8．学生注意力集中，精神饱满，认真倾听。9．学生兴趣浓厚，思维活跃，大胆

2、质疑，善于归纳。2018精教10．内容科学，学生会的不教，学生自己能学会的也不教。11．教法具有针对性、有效性，善于引导，充分激励，讲授精炼，提问精当。12．重视学法指导，注重能力培养和习惯养成。13．教学语言形象简练，教学媒体运用精当。14．当堂练习适度适量，内容典型，反馈及时，评价得当。2523教学评价25分达成目标15．完成教学目标，能当堂完成核心目标范围内的练习，正确率不低于百分之八十。1514体验成功16．学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。17.教学相长，教师能体验到教育教学的幸福。1010整体评价在认识角时，沈老师让学生从生活中的图形中找到角，并讲

3、明角的组成，通过多次指角，判断角，画角，使学生逐步建立了正确的“角”的表象，为学生以后学习角的有关知识做好了铺垫。利用活动角张开的大小，得出角的大小与两边张开的大小有关，有效地突破了难点，还让学生直观地感受到了角大小的变化，既客观又形象。100942017年10月_22_日星期一评价者邓华燕江阴市小学“三力”课堂教学评价表（试行稿）青阳实验小学学校二年级6班数学学科执教老师江雁华课题《角的初步认识》一级指标二级指标评价标准分值得分教学目标30分具体1．明确具体，细化可测量。10适切2．有最根本、最有价值的核心目标。3．精准解读课标和教材，突出学科本质，凸显年段特点。4．准确

4、定位学习起点，教学目标适切大多数学生的“最近发展区”，并兼顾两头。5．能根据学生当堂学习情况进行适当调整。20教学过程45分多学6．学生有充分的独立学习和思考的时间。7．合作学习适当而有效，学生间的交流和分享主动积极。8．学生注意力集中，精神饱满，认真倾听。9．学生兴趣浓厚，思维活跃，大胆质疑，善于归纳。20精教10．内容科学，学生会的不教，学生自己能学会的也不教。11．教法具有针对性、有效性，善于引导，充分激励，讲授精炼，提问精当。12．重视学法指导，注重能力培养和习惯养成。13．教学语言形象简练，教学媒体运用精当。14．当堂练习适度适量，内容典型，反馈及时，评价得当。2

5、5教学评价25分达成目标15．完成教学目标，能当堂完成核心目标范围内的练习，正确率不低于百分之八十。15体验成功16．学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。17.教学相长，教师能体验到教育教学的幸福。10整体评价在这节课中，邓老师充分把数学和学生的生活联系起来，让数学贴近生活，使学生真正感受到数学不是枯燥无味的，数学就在我们的身边，它是实实在在。例题中出现的桃子，小猴都是学生喜闻乐见的，所出现的场景都是学生经常遇到的，这些都有利于学生更好地理解所学知识。1002017年月__日星期_评价者江阴市小学“三力”课堂教学评价表（试行稿）青阳实验小学学校二年级6班数学学科

6、执教老师江雁华课题《角的初步认识》一级指标二级指标评价标准分值得分教学目标30分具体1．明确具体，细化可测量。10适切2．有最根本、最有价值的核心目标。3．精准解读课标和教材，突出学科本质，凸显年段特点。4．准确定位学习起点，教学目标适切大多数学生的“最近发展区”，并兼顾两头。5．能根据学生当堂学习情况进行适当调整。20教学过程45分多学6．学生有充分的独立学习和思考的时间。7．合作学习适当而有效，学生间的交流和分享主动积极。8．学生注意力集中，精神饱满，认真倾听。9．学生兴趣浓厚，思维活跃，大胆质疑，善于归纳。20精教10．内容科学，学生会的不教，学生自己能学会的也不教。

7、11．教法具有针对性、有效性，善于引导，充分激励，讲授精炼，提问精当。12．重视学法指导，注重能力培养和习惯养成。13．教学语言形象简练，教学媒体运用精当。14．当堂练习适度适量，内容典型，反馈及时，评价得当。25教学评价25分达成目标15．完成教学目标，能当堂完成核心目标范围内的练习，正确率不低于百分之八十。15体验成功16．学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。17.教学相长，教师能体验到教育教学的幸福。10整体评价要让学生真正理解数量关系，在低年级教学中离不开“说”，一是通过说来理解题意，学生在说的