青岛版小学科学五年级上册《纸》教学设计

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1、《纸》教学设计教学目标：过程与方法：能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。知识与技能：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。情感、态度与价值观：意识到保护天然资源的重要性。养成节约用纸的好习惯。体会到与人合作的重要性。教学准备：分组材料：各种不同的纸、水槽、胶头滴管。教师准备：PPT课件、微视频。教学过程：一、课前游戏。折纸飞机比赛。二、谈话导入。造纸术，是我国古代四大发明之一。今天这节课，我们就一起来研究与四大发明中造纸术有关的——纸。（板书）三、了解纸的发展（微视频）。师：纸是古人为了记录事情而产生的

2、。（微视频出示：甲骨文、木牍、竹简、纸）师：你们知道这种便宜好用的纸是谁发明的吗？（课件介绍：蔡伦发明）师：那么古人是如何造纸的呢？到了现代我们又是如何造纸的呢？（课件：播放视频，展示纸的发展历程。）师：你有什么想说的？生交流。谈对纸的发展的认识。师小结：由此可见，随着社会的进步，造纸也更加方便快捷了。【设计意图：让学生了解纸的发展。】四、研究纸的特性。（一）纸的种类。1.师：纸的种类非常多，你都见过什么样的纸？生交流出生活中的常见的纸，初步感知不同纸，不同的用途。2.师：老师也带来了几种纸，大家看。（展示五种纸）教师介绍纸张名称及用途。【设计意图：引导学生了解到纸有很多分类，对

3、常见纸的不同用途有所感知。】（二）设计方案，探究纸的各种特性。1.师：这些纸你们的桌面上也有，比较比较，它们有哪些不同点呢？生交流出软硬、光滑、吸水等等，师筛选有价值的板书：软硬、光滑、吸水……2.师：今天我们就主要从这三个方面来研究纸的特性。师：软硬程度怎么比较？师：光滑程度怎么比较？生交流，得出折和摸的方法。1.师：那怎么来比较纸的吸水性呢，这个问题留给我们小组讨论。（课件：小提示）学生讨论。师生交流实验方法、需要注意的问题等。4.师介绍实验记录单、实验器材。【设计意图：通过讨论交流，使学生明确研究纸特性的方法，学会设计对比实验。】（一）动手实践，对纸的特性进行比较。1.师课

4、件出示实验要求，学生进行探究实验。实验结束，学生整理实验材料。师：你们组是怎么研究的，有什么发现？其他组有没有补充？其他同学有没有疑问和建议？2.师：通过刚才的实验结果，我们了解到不同的纸有各自的特点，这些纸的用处也就不一样。比如柔软和吸水性好的我们用来做餐纸，有一定硬度而吸水性差的用来做纸杯，等等。当然纸还有其它特性：（课件）师展示新产品纸。3.师：同学们根据自己的需要，你还想发明一种什么纸？生自由作答。【设计意图：通过实验过程及交流实验结果，培养学生的动手及分析、表达能力，使学生了解到我们可以根据纸的不同特性来选择不同的用途，意识到纸能更有效的为我们的生活服务。】五、拓展活动

5、。1.师：纸与我们的生活息息相关，但以下材料或许会让大家吃惊：（课件展示）2.交流节约用纸的方法。3.拓展作业：课后同学们可以，做一个有关节约用纸的宣传画或手抄报。【设计意图：使学生懂得应当节约用纸，引导学生将科学的情感态度渗透到生活中，渗透给身边的每一个人。】板书设计：纸软　　　硬光滑　　　粗糙　　　　　　　　　　　　吸水能力