语文优秀教案评选总结

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1、语文优秀教案评选总结为了全面推进课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，大面积提高教学质量，市教育局决定在全市中小学开展优秀教案评选与推广活动。本次活动截止到现在已经进行了一个学年的时间，在全市老师们的共同努力下，我们语文学科的优秀教案评选活动取得了阶段性的成果。在这一年的时间里，我们全市的语文教师精心准备、认真参与、付出了心血和汗水，出现了很多优秀的教学设计；在这个活动中，我们也可以看出我们各个学校的语文学科教研活动的组织能力。这些学校在优秀教案评选活动中所体现出来的特点是：一、学校领导重视，组织严密学校能够根据本学校的实际和老师的们工作情况制定切实可行的活动计划和方案。能够将优秀教案评

2、选活动和本校的语文教学和语文教研活动结合起来。学校领导层层负责，能够把工作落实到每一个语文教师。二、充分发挥备课组的教学研究功能在优秀教案评选活动中很多时候不仅仅是个人教学研究能力的比拼，更是集体智慧的体现。经过集体备课的教学设计和没有经过集体备课的教学设计是不一样的，很多学习能够发挥集体力量，群策群力，所以会有更多的优秀教案的入选。三、结合学校实际，有相应的激励措施在本次活动中，入选的优秀教案有这样一些共同特点：一、能体现课堂教学全面育人功能教案能够体现任课教师在课堂教学中，跟进目标，以学定教、优化导学，以学评教、全面育人的意识；能够更好地培养学生的兴趣、习惯和学习思维能力。二、能够体现教

3、师精心备课、上课和作业教学水平从整体上来看，这些入选的优秀教案都能基本做到“七备”：依据课标、教材、教参、教辅、学情、条件和课程资源等，精心编制教学详案；能够优化七项教学设计：导学流程、教师精讲、教学问题（活动）、巩固训练、拓展性资源、教学条件、评价检测等。三、能够体现教师的文本解读能力在教学设计中能够体现出教师对于教材的理解和研究，好的教学设计是可以体现出教师的出色的文本解读的水平。这里可以体现教师对于新课程标准的理解、对于文本的研究了解、对于学情的把握、对于课堂的调控能力。四、教学目标设计体现精细导向优秀的教学设计需要有明确的目标，是课堂教学的导向。即教学目标具有科学性、层次性、具体性，

4、呈现为重点、难点、知识点、能力点、教育点、探究点、训练点、考试点、易错点、易混点和拓展点等。五、教学过程的设计独具匠心在教学设计中，教学活动设计具有系统性、创新性、普及性，重点优化导入、读、讲、练、评流程，优化导学活动的实施、优化教学资源与条件的介入，优化建构与巩固，优化探索与拓展，优化反馈与评价当然，除了这些好的好的方面，在这个活动中还存在以下不足：一、优秀的教学设计相对较少，特别是原创的优秀设计较少。从整体上来说，我市的教案数量是最多的，但是还存在复制粘贴的现象，没有真真正正地静下心来备课。当然设计一个好的教案是不容易的，我们语文老师的工作量本身就比别的学科要大，再加上许多语文教师同时还

5、兼带着班主任，时间紧任务中是我们大家面临的共同难题，所以说优秀教案评选活动是需要我们付出的一项活动。二、在许多教学设计中还缺少创新意识创新并不是要大家标新立异，是在新课程标准的基础上，在对教材有深刻理解的基础上，优化教学目标，优化教学过程，优化问题设计，使我们的教案更有操作性，吸引学习不断思考，实现教学目标。三、作业设计还需优化在我们的教学设计中，还存在作业环节化的现象。表现为在教学设计中，布置作业仅仅作为一个教学环节出现，缺少精心的设计。作业不仅仅是一个环节，是学习目标的回应，也是教学效果的巩固和反馈。所以题目组合应该具有典型性、层次性、适量性，全面优化教学素材、案例、例题、训练题、检测题

6、、作业题、预习题、实践性题目等，既要与教学目标高度一致，又能分层施教，分类推进。总之，备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。希望大家谨记“研课标、钻教材、磨教法”的方法，从各个学校、备课组的实际出发，使课程目标的落实具体化、常态化；培养自己务实、务本的教风，把备课等常规教学研究做深、做透；不断提高精益求精的工作追求，使每一次课堂教学更加出彩、增效。2012至2013学年度的教案评选活动已经结束，我们取得了很好的成绩，新的学年即将开始，还需要各位的共同努力，再创新的辉煌！