优秀教案评选

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1、第二届全国中小学“教学中的的互联网搜索”优秀教案评选【教案背景】力学单位制是力学知识的重点内容，对于教师而言，这部分知识蕴含着深刻的物理思想，是对学生进行学科思想渗透的绝好素材，对于学生而言，由于初步接触牛顿运动定律，刚刚建立起了运动和力的关联，迫切需要梳理知识的脉络，而这部分知识恰恰为学生提供了学习物理规律、整理旧有知识的体验，尤其是教材穿插了单位制、方法论等基本科学素养元素，是难得的学科综合素材；同时，借助互联网搜索、多媒体展示等现代化教学手段，课堂的展示形式会更加灵活，课堂容量也因之丰富。为此，我选定本节课作为“教学中的互联网搜索”课例，充分利用互联网百度强大的搜索功能，

2、对教材重新整合设计，并在教学实践中得以检验、修正。【教学课题】4.4力学单位制【教学方法】讲授法、小组合作、归纳总结、多媒体课件展示附：《4.4力学单位制》教案4.4力学单位制教学目标一、知识目标1、知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位；2、知道力学中的三个基本物理量和基本单位。二、能力目标培养学生在计算中统一采用国际单位，从而使运算过程的书写简化；三、德育目标使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制建立的沿革，了解单位制的基本思想。教学重点1、什么是基本单位，什么是导出单位；2、力学中的三个基本单位。教学难点统一单位后，计算过程的正确书写。教学方法多媒体课件展示法

3、，讲练法，小组合作学习，探究归纳法教学用具多媒体课件教学过程一、导入新课1、利用多媒体出示世界各地对一桶水体积的描述；2、投影介绍秦始皇时代各地度量衡情况；从而引出，单位制在国民生活、生产中的重要作用。二、新课教学：1、基本单位和导出单位：（1）举例：a：对于公式，如果位移s的单位用米，时间t的单位用秒；我们既可用公式得到v、s、t之间的数量关系，又能够确定它们单位之间的关系，即可得到速度的单位是米每秒。b：用公式F＝ma时，当质量用千克做单位，加速度用米每二次方秒做单位，求出的力的单位就是千克米每二次方秒，也就是牛，并且我们也能得到力、质量、加速度之间的数量关系。（2）总结推

4、广：物理公式在确定物理量的数量的同时，也确定了物理量的单位关系。（3）基本单位和导出单位：a：在物理学中，我们选定几个物理量的单位作为基本单位；b：据物理公式中这个物理量和其他物理量之间的关系，推导出其他物理量的单位，叫导出单位；c：举例说明：①选定位移的单位米，时间的单位秒，就可以利用推导得到速度的单位米每秒。②再结合公式，就可以推导出加速度的单位：米每二次方秒。③如果再选定质量的单位千克，利用公式F＝ma就可以推导出力的单位是牛。（4）基本单位和到单位一起构成了单位制。（5）学生阅读课文，归纳得到力学中的三个基本单位。a：长度的单位——米；b：时间的单位——秒；c：质量的单

5、位——千克。利用百度搜索，投影三个基本单位的具体介绍。（6）巩固训练：现有下列物理量或单位，按下面的要求填空：A.质量；B.N；C.m/s2D.密度；E.m/s；F.kg；G.cm；H.s；I.长度；J.时间。①属于物理量的是。②在国际单位制中作为基本单位的物理量有；③在国际单位制中属于基本单位的有，属于导出单位的有。投影展示，单位制的建立沿革2、例题教学：（1）用投影片出示例题：一个原来静止的物体，质量是7千克，在14牛的恒力作用下,求①5秒末的速度是多大？②5秒内通过的路程是多大？（2）分析：本题中，物体的受力情况是已知的，需要明确物体的运动情况，物体的初速度v0=0，在恒

6、力的作用下产生恒定的加速度，所以它作初速度为零的匀加速直线运动，已知物体的质量m和所受的力F，据牛顿第二定律F＝ma求出加速度a，即可用运动学共识求解得到最终结果。（3）学生在胶片上书写解题过程，选取有代表性的过程进行评析：已知：m＝7kg，F＝14N，t＝5s求：vt和S解：=2m/s2=2N/kgvt=at=2m/s2×5s=10m/s（4）评析：刚才这位同学在解答过程中，题中各已知量的单位都是用国际单位表示的，计算的结果也是用国际单位表示的，做的很好。引申：既然如此，我们在统一各已知量的单位后，就不必一一写出各物理的单位，只在数字后面写出正确单位就可以了。（5）用投影片出

7、示简化后的解题过程：（6）巩固训练：质量m＝200g的物体，测得它的加速度为a＝20cm/s2，则关于它所受的合力的大小及单位，下列运算既正确又符合一般运算要求的是。A．F=20020=400NB．F=0.20.2=0.04NC．F=0.20.2=0.04D．F=0.2kg0.2m/s2=0.04N三、小结通过本节课的学习，我们知道了什么是导出单位，什么是基本单位，什么是单位制，以及统一单位后，解题过程的正确书写方法。四、作业：1、利用百度搜索单位制的历史沿革，整理七个基本单位的最新定义2、