七年级数学上册 1.5.1有理数的乘方教案2 （新版）新人教版 (2)

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1、有理数的乘方学科数学授课时间主备人授课班级教授者课题1.5.1有理数的乘方（2）课时安排1课型新授三维目标知识目标能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序能力目标能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序情感目标培养学生对数的感觉，提高学生正确运算的能力，培养学生思维逻辑性和灵活性教学重点运算顺序的确定和性质符号的处理教学难点有理数的混合运算教学方法自主学习，小组讨论教学准备整体预设导案设计学案设计二次备课教学过程设计导入自学探究一、知识链接回顾有理数加、减、乘、除、乘方的运算法则和加、减、乘、除四则运算顺序。加与减是第一级运算，乘与除是，乘方是。二

2、、自主探究1、2×（-3）3－4×（-3）＋15这个式子中，存在着种运算，应该先算、再算、最后算。2、（-2）3＋（-3）×｛（-4）2＋2｝—（-3）2÷（-2）存在着种运算，应该先算、再算最后算3、计算（1）2×（-3）3－4×（-3）＋15（2）（-2）3＋（-3）×｛（-4）2＋2｝—（-3）2÷（-2）由上可以知道，在有理数的混合运算中，运算顺序：学生回忆，完成问题，教师提问教师给出自学提纲，学生小组讨论，完成任务教师检查学生完成情况，引导学生归纳出教学过程设计自我检测(1）_________________________________________

3、_____；(2）_______________________________________________；(3）_______________________________________________.三、巩固提升1、计算：（1）（2）（3）（4）（—1）10×2+（—2）3÷4（5）（—5）3—3×（6）（—10）4+［（—4）2—（3+32）×2］四、自我挑战例4观察下面三行数：-2，4，-8，16，-32，64，…；0，6，-6，18，-30，66，…；-1，2，-4，8，-16，32，…；（1）第一行数按什么规律排例？（2）第二三行数与第一行数

4、分别有什么关系？（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和.有理数的混合运算的运算顺序学生独立完成例题，同桌对照检查学生分组讨论，教师引导，协作完成整体预设导案设计学案设计二次备课小结五、课时小结：有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序作业1、教科书习题1.5第3,题；板书设计一、知识链接二、自主探究三、巩固提升四、自我提战五、课时小结教学反思组长查阅