小学数学教学论文：重新认识“双基”在课改中的地位

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1、重新认识“双基”在课改中的地位中小学教育乃属基础教育，无论“知识爆炸”怎样迅猛，对绝大多数人来说，在中小学学习阶段打好基础，将对自己今后的学习起决定性作用。新课程实验以来，教师们在普遍感受新课程新颖独特之时，不少教师在“双基”是否在落实的问题上没了主意，甚至偏离、淡化“双基”教学。所以我们有必要重新认识“双基”在课改中的地位。一、课程改革中“双基”教学的困惑课改实验教师深有感触：学生的学习兴趣、学习态度、学习方法等都有了很大的改进，这是非常喜人的变化。但是，“双基”目标的落实不如以前扎实。有的教师不敢讲知识点，对于学生提出的问题不了了之。有的课堂变为“学生自学、小组交

2、流、教师总结”，学生学得好不好，好像不重要了。有些公开课甚至优质课，不同程度地出现追求形式，课堂上虽然搞得热热闹闹，而教师却成了看热闹的人，根本没有起到教育者应有的“主导”作用。难道这是课改中所要的吗？不少教育者都感到困惑！当然，我不反对考虑课堂教学的多样性，但不能不考虑其必要性，更不能贯穿始终，每节课还应体现教师的“主导作用”。从古到今，有学校存在，有教育存在，就有教师“主导”作用。试想，没有教师的主体作用，学生成长就无引导、无方向，学生就茫然，就要走很多弯路。二、正确认识课改中的“双基”教育我国基础教学向来强调“双基”，这次课改，表面上“双基”是被淡化了，但实际上

3、，“双基”地位没有下降，只不过是学生的学习的能力、动手能力、创新的能力和营造生活的能力在新课标中得到了加强。我们应该认识到：对于任何一个学科，强化基础教学都是必要的，数学也不例外，抓好基础教育是九年义务教育的任务决定的。如《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总体目标，以知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面，并指出四个方面的目标是一个密切联系的有机整体。九年义务教育不是终极教育目标，而是为学生的终身发展服务的阶段性、基础性教育，其中数学思考，解决问题，情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，知识与技能的学习，必须有利于其他目标的实现为前提，所以夯

4、实基础知识就显得特别重要。如数学学科的计算能力的训练，从“一年到九年”5，都是必要的，教师应认真抓紧、抓实。随着新一轮基础教育课程改革启动号角吹响，淡化“双基”倾向就应“运”而生。淡化“双基”似乎是与时俱进，实为对“双基”的误解。《新课程标准》在带给我们全新的教育理念的同时仍然把“双基”教学放在重要的地位，也就是要求在传授“双基”中，应打破传统的“满堂输”和“死记硬背”等传统的教育方法，应该让学生教师互动，使学生在参与、体验、实践活动中达到落实“双基”，升华情感的教学目标，并在落实“双基”基础性学习的前提下，努力培养学生创新精神、实践能力和健康人格，为学生终身发展奠定

5、基础。一、在课改实验教学中落实“双基”课程改革在教学目标上改变了以前只注重知识与技能培养的单一性，使获得知识与技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程，力求培养具有创新、进取、开拓精神的人。1、“双基”在教学中的作用基础教育是对学生实施基本的普通文化知识和技能教学，培养公民基本素质的教育；是为学生继续升学或就业打好基础的教育。基础教育的首要特征是基础性：一是整个教育事业的基础；二是每社会成员为获得生存而必须接受的最低限度教育；三是课程具有连贯一致性；四是强调实践证明行之有效的做法；五是国家全面提高公民素质教育、实现可持续发展的重要基础。基础教育的基础性要求学生

6、具有比较强的基础学力，而基础知识的掌握和基本技能的形成，又是基础学力的核心。为了培养学生的基础学力，就必须向学生提供有价值的、相对连贯稳定的基础知识，培养学生适应社会和进一步学习所必需的基本技能。因此，“双基”是基础教育阶段课程内容的重要组成部分。当代美国教育界掀起“恢复基础运动”和“最低能力测验活动”，旨在扭转由于现代课程改革的偏差而造成的中小学读、写、算技能水平下降的趋势，已是一种很好的警示。2、“双基”与课改的关系课改中强调的三位一体是知识、技能（结果性）——过程、方法（过程性）——情感、态度、价值观（发展性），看不出有取消“双基”的意思，做任何事情都要有坚定的

7、基础，这是不能动摇的。推行课改也必须继承“双基”的训练，中小学“听、说、读、写、思、算”的基本知识和基本技能的训练不可因新课程教学而废弃，反而应该加强。应该思考、研究、抓准学科的基本知识和“精髓”知识，重方法、重自学、自悟、自我提高，让学生有更多探究知识、消化知识的时空，把“双基”5训练设计、实施得更精、更巧、更优质高效。使课改与“双基”有机地统一起来。3、“探究”与“双基”两手抓就如何处理“双基”教学与培养学生的探究能力、创新精神的关系问题，对于大多数教师而言，仍是一个有待深入研究的大课题。在国家新一轮课程改革中，开展“探究性学习”是教育教学改革的