2018年高考语文试题分析及2019复习备考策略(全国卷)

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1、--洮南一中博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之2019高考复习备考研讨目录2018高考试题分析122019复习备考建议--2018高考全国II卷语文试卷评析“稳中有变，变中求新”反映考纲，凸显变化趋于综合，彰显能力2018高考试题分析：反映考纲，凸显变化，趋于综合，彰显能力。试卷无论是总体形式还是命题类型，与2017年相比，具有更大的创新性和突破性，既体现新《考试大纲》的精神，同时又尽量保持与往年的衔接照应，以体现语文的“以文化人、以文育人”的优势功能。在考查形式上，体现了基础性、综合性、应用

2、性和创新性的考查导向。在考察内容上，以古今优秀作品为载体，蕴藏着丰厚的历史人文因素；2018年高考语文课标二卷的总体特征是：纵观整个试题的变化点，主要体现在以下七个方面：1、试卷的结构稳定，但分值有所调整。从整个布局来看，选择题的分量有所调整，由2017年的43分变为了39分，取消了双向选择题；2、文学类文本阅读回归到了对小说的考查，主观性试题旨在打破常规，如5、6题分别考查了人物心理和幽默手法的运用，难度还是稍有增加；3、名句默写理解文本的难度降低，分值回归到以往的6分；纵观整个试题的变化点，主

3、要体现在以下七个方面：4、语言文字运用趋向综合，将连贯、成语、病句融为一道试题，并且以语段的形式出现；5、增加了对应用文的考查，20题首次出现了对“启事”的修改；6、增加了对仿写句子的考查，如21题就是典型的限制性仿写句子题型；7、作文回归传统，改变了时兴的“任务驱动作文”占主流的形式，依然考查新材料作文。反映考纲，凸显变化，趋于综合，彰显能力这样的试题命制突破了“年年岁岁题相同“的平稳格局，展现了教育主管部门变革高考，寻求突破的决心，命题使得语文成绩的区分度明显增强。一、现代文部分一）、论述类文

4、本阅读二）、文学类文本阅读三）、实用类文本阅读一）论述类文本阅读：1、论述类文本阅读选取了袁梦倩《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》，着重考查了学生筛选信息的能力，理解文章论证方式的能力。2、和2017年的社科文阅读相比较，对于学生阅读能力的要求保持一致，充分体现了试题的连贯性。论述类文章的启示1、改变就选项讲选项的断章取义式讲法。平时讲课时注重对文章脉络的梳理，训练学生筛选整合文章关键信息的能力，把握文章主旨2、注重多种类型论述类文本阅读的训练：自然、社会、科学、考古、文化、生

5、活等3、注意做题的规范思路：梳理文本：抓关键词句(做好勾画)审清题干：正确、错误比照原文：理解，关注大语境，注意联系上下文辩证优选：读全选项，准确把握4、教给学生必要的方法归纳，典型错题的整理二）文学类文本阅读：文学类文本阅读节选了老舍的《有声电影》，从文本上来看，属于小说阅读，是在2017年散文命题基础上所进行的又一次变革，展示了命题人的反押题意识。从分值上来看，试题赋分上，趋向于对主观题的重视，客观题主要着眼于文章的结构和艺术手法，主观题主要考查了分析人物心理和分析作品的幽默语言。这种深入文本

6、内部的考查形式，在难度上有所增加。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）5.请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。（6分）6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）选文老舍先生的《有声电影》，是在原著的基础上对小说进行了必要的删减，与2017年的散文相比，在文本阅读和理解上更容易，然而在命题上以分析“市民面对新奇事物的具体心态”来增加难度，让学生容易理解文本而不好理解命题；与之

7、前的小说命题相比更有针对性，不再是笼统的有规律的“三要素”命题方式，而是让学生“举出三处手法不同的例子”并简要分析，这是从文本的较小“单位”即手法上来设题，更体现出了对学生“个性化”“自由化”解读的考察，是“个性赏析”与“共性知识”的兼容。文学类文章的启示1.准确分析文章内容，不能只让学生记模式和套话。没有对原文具体内容的分析，是要扣分的。2.注重文章层次的梳理，训练学生准确把握小说的人物，情节，主旨（三要素）。3.注意做题的规范思路：梳理文本，分清层次，准确把握人物形象和主旨认真审题，分析试题考

8、查类型整合思路，把握各种题型的答题思路积累一些典型规范的试题思路注意训练学生答题的周全性（分问分条作答）三）实用类文本阅读：1、实用类文本阅读依然采用了以非连续性文本阅读为基础的新闻阅读这一命题形式。2、材料内容围绕“中国创新实力提升背景下的知识产权”这一主题展开，秉承2017年多则材料整合性和重点性提炼的考察，在稳定性的基础上更有求实性，3、命题上进行了分值的重组，由原来的“单选3分”+“双选5分”+“简答4分”调整为“单选3分”+“单选3分”+“简述6分”，总分值保持常态化。7