资源描述：
《小学语文四年级下册《生命生命》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、新人教版小学语文四年级下册《生命生命》教学设计一、教材介绍1、教材说明本课选自人教版小学义务教育语文课程标准实验教材，第五单元第19课，位于教材第89页，本单元共有4篇课文，都展现了人们对生命的热爱，着重让学生随着对课文的学习去感受生命的美好。2.课文简说课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。这篇课
2、文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。选编这篇课文的意图，一是继续引导学生思考人生、感悟生命的意义；二是继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学本课的重难点是理解三个事例中蕴含的道理。3、教学设想这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。教学时我联系前面两篇课文的学习。前面的课文已经引发了学生对人生、对生命的一些思考和感悟，为学习本课作了铺垫，这样可以减少本篇课文教学的难度。教学本文前，让学生搜集一些有关人生、生命方面的名
3、言，使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。为了让学生能够很容易的感受课文,我采用层层深入的方法,让学生来谈感受,设计开放性的问题,并让学生给题目加标点.加深对课文的理解并将自己对生命的理解写成座右铭,更能勉励学生,将课堂延伸到了课外!二、教学目标：1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3、理解课文内容，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。三、
4、教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理，理解含义深刻的句子。四、教学过程：（一）影片播放,导入新课：（初步体会"生命"的含义。）1.今天，很高兴能和同学们一起分享这短短的四十分钟，希望这能成为你我生命中的一个精彩片段，老师这里有一段录象,下面让我们一起来分享。（播放影片）2.刚才看到的是4月14号玉树大地震时的几个生命瞬间，说说自己的感受。3.是呀，在灾难面前生命显得那样脆弱，生命是什么？今天让我们一起走进台湾作家杏林子，走进她的《生命生命》。（二）整体感知：1、自由读课文，思考：作者给我们讲述了几个事例，你能用简练的语言说说吗？2、检查生字词：骚
5、扰欲望震撼糟蹋有限动弹听诊器不屈向上茁壮生长（三）精读课文，感悟生命1、走进飞蛾（1）指名学生读2自然段：①你有不理解的词吗？谁来帮一帮他？走进飞蛾有什么是你没有想到的？谈谈你的看法。②这是一只怎样的飞蛾？从哪儿感受到的？（出示：但它挣扎着------）③那么此时的飞蛾可能对自己说什么？未来是美好的，我还有很多事情要做。我不能死。④不仅对自己说，还可能对作者说些什么？请不要伤害我。不仅我听到了，你听到了，作者也听到了……你看它……（生再读）请让我活下去，哪怕多活一秒钟------原来生命就是飞蛾挣扎的身影，那极力鼓动的双翅，那强烈的求生欲望……这
6、不是一只小小的飞蛾，而是一个不屈的生命---（生再读）⑤飞蛾那种强烈的求生欲望让作者忍不住放了它，是呀，与很多强大的生命相比,飞蛾是渺小的,即使这么渺小的生命也不愿放弃自己的------生命生命2、走进香瓜子：小小的飞蛾震惊了你我,而墙角那茁壮成长的瓜苗为我们留下了什么呢?（1）(出示课件,提出学习要求)小组合作学习:想想,这一部分最令你意想不到的是什么？你从哪儿感受到的？2、小组交流。教师根据学生的回答提出问题.找到相关的句子3、文中一连使用了几个“竟”字，什么感受？（出乎意料，丝毫没有想到）你认为这是一颗什么样的种子呢?"(顽强.坚强)从哪儿
7、看出来。4、(出示课件)"那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天."①哪颗种子不发芽呀，用得着这么大惊小怪的吗？这粒种子遇到了什么困难？②你怎么能知道？“阳光、空气、水”可是植物生长三大要素啊，是“掉”而非“种”，扎根墙缝而非泥土，没有阳光，它的处境可想而知。③在这么困难的条件下，瓜苗害怕了吗，退缩了吗？（不！这一冒！一冲！使它不屈向上！茁壮生长！）字理分析比较：屈→茁读“不屈向上，茁壮成长”不向恶劣的生活环境屈服，不向命运低头。④同学们，假如你就
8、是那粒不小心掉在墙缝中的香瓜子，会怎么想？（我要出去迎接光明，我要长！）似乎周围有许多声音在对你说：“小芽，别长了，你没有肥沃的土壤，没
