《新实用汉语课本》初级阶段教材词汇重现率研究.doc

《新实用汉语课本》初级阶段教材词汇重现率研究.doc

ID:29997536

大小:26.50 KB

页数:5页

时间:2018-12-25

《新实用汉语课本》初级阶段教材词汇重现率研究.doc_第1页
《新实用汉语课本》初级阶段教材词汇重现率研究.doc_第2页
《新实用汉语课本》初级阶段教材词汇重现率研究.doc_第3页
《新实用汉语课本》初级阶段教材词汇重现率研究.doc_第4页
《新实用汉语课本》初级阶段教材词汇重现率研究.doc_第5页
资源描述:

《《新实用汉语课本》初级阶段教材词汇重现率研究.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、《新实用汉语课本》初级阶段教材词汇重现率研究  摘要:本文在前人研究的基础上,对《新实用汉语课本》初级阶段教材的词汇重现率进行了统计,并与《实用汉语课本》进行了比较,对两部教材在词汇重现问题上的做法进行了分析。同时,本文进一步讨论了考察词汇重现率的方法问题,指出词汇的重现要同时兼顾频次要求以及分布技巧两个方面。最后,本文对教材编写中提高词汇重现的技巧给出了一些具体建议。  关键词:对外汉语教材《新实用汉语课本》词汇词汇重现率  一、引言  在编写对外汉语教材时,保证词汇有一定的重现,有助于学生更好地学习,因此,词汇重现率是评估教材的一个重要量化标准。

2、在这方面,康艳红、董明曾做过相关研究,他们对北语版《实用汉语课本》教材初级本的词汇重现率情况进行了统计和对比,这是关于汉语教材词汇重现率的代表性研究。此后,又有一些关于教材重现率的研究,如吴国伟、刘宇熙。本文借鉴康艳红、董明《初级对外汉语教材的词汇重视率研究》的方法,对更新版的《新实用汉语课本》前三册初级本进行词汇重现率的研究,借以观察新一代教材在词汇重现问题上的继承与发展,并进一步讨论教材编写在词汇重现问题上的处理方法。  二、词汇重现率的考察框架与程序  考察词汇重现率的核心问题是寻找能有效、准确、全面地体现一部教材中的全部词汇和部分核心词汇的重

3、现程度高低以及重现方式优劣的指标。这样的指标至少有三个维度,首先是宏观上看教材里共有多少生词以及共出现了多少次,体现的指标便是平均词频。一般来说,平均词频越大越好。同时,为了避免一些词“被平均”的问题,需要在微观上看最多和最少重现的两类词。一般来说,“贫富不均”的词越少越好。另外,从重现的距离来看,一课之中重现多次不如多课均有重现。一般来说,重现有一定的距离,更加符合记忆的规律。  至于“重现有一定距离”应该是多大的距离,康文的标准是不宜大于5课,即该词首次出现之后,第二次出现距离首次出现不大于5课。这也是有道理的,一般来说,初级阶段教学上5课需要花

4、一个月以上的时间,根据艾宾浩斯遗忘曲线,31天之后的记忆保留比率仅为21.1%。不过,笔者认为重现分布的计算不能简单化,比如某词的出现分布是在第1、7、8课。按照康文的标准,则是距离过大。但实际上第三次出现也是对第二次出现的重现,上述情况应该视为重现分布相对集中。因此,需要区分“重现分布的课之间有不超过5课的情况”与“任意课间距大于5课”两种类型。另外,康文计算五课�戎叵值拇适卑言谕�一课内重现的词也算在其中,我们也不采取这种同课的计算方式,因而需要专门考察“无论重现与否,仅出现在一课之中”的情况。本文在康文统计词汇重现率的方法基础上稍加修改,提出了

5、考察词汇重现率的指标框架。  在程序上,我们首先把两套教材的课文输入到计算机中,形成txt文本格式以便统计。对课文词汇重现率的统计主要利用了北京语言大学出版社出版的教材编写软件中文助教。  中文助教软件在刘颂浩对《乘风汉语》的词汇重现率统计中也曾使用。不过中文助教软件在切词上并不完美,宋海燕详细讨论了其切词的差异表现。一般来说,机器切词比人工切分的数量稍多,但相关误差未有统计学的显著差异。  三、《实用汉语课本》与《新实用汉语课本》的词汇重现率统计结果  词汇使用的整体情况  我们统计了《新实用汉语课本》的词汇使用整体情况,并与康文统计的《实用汉语课

6、本》指标进行了对比。相对于《实用》,《新实用》的平均词频下降了1.254,如表1所示。  康文称:“教材中10次以上的词语重现率原则上可以保证学生的习得。”从这前后两套教材的纵向比较上来说,在平均词频上,《新实用》这套新一代教材的词汇重现率没有达到前套教材的水平。造成这种词汇重现率下降的原因从表1数据分析上看主要是由于新教材大幅增加了词汇量而教材的篇幅却没有相应增加:《新实用》的总词种增加了64%,但是总词次只增加了45%。这从一个侧面反映了该学科最近二十年的发展中,学界对初级阶段教学的词汇量的定位有着不断扩大的趋势,但是在初级阶段固定的教学时间和初

7、级本有限的篇幅容量内,词汇量的增加必然导致词频的减少。考虑到这个因素,我们可以说,《新实用》教材的词汇重现控制依然处于一个较高水平,在总词次增加的比率仅为总词种增加比率的70%的情况下,平均词频比高达87%。这也与笔者使用《新实用》的主观印象相符:该教材一个很突出的特点是语言点联系紧密,较好地体现了教材编者的意图,“每课一定要重现上一课的主要句型和语法点”,而语法的重现自然带来词汇的较高重现率。  重现率为零的词汇  注:常用词是指词汇大纲里的甲、乙两级词汇。  可见《新实用》有多于三分之一的词汇仅出现一次,而《实用》重现率为零的词还不到四分之一。整

8、体上看,《新实用》在词汇重现率为零的指标上控制得不如《实用》。不过,如果进一步观察常用词的重现率情况,则《新

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。