山东人民出版社小学品德社会五年级下册《黄土高坡》教学设计

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1、《黄土高坡》教学设计本课的教学目标【知识与技能】1.了解黄土高原的位置、范围和地理环境。2.探究这样的环境对当地人们生活的影响。3.了解黄土高原上独特的民风民俗和文化，是学生初步形成保护生态环境的意识。【情感态度与价值观】了解黄土高原地区对我国文明做出的巨大贡献，引发学生热爱黄土地、热爱祖国的情感。【教学内容】走进窑洞和开发热土【教材分析】本活动主题包括“走进窑洞”和“开发热土”两部分内容。教科书从黄土高原的环境、人们的生活和文化等方面进行问题引领，以任务驱动的方式引导学生收集资料、分析探究、思考辨析，从而更加全面地认识和了解黄土高原，发现问题，寻找解

2、决方案“走进窑洞”主要以生活中的“住”为切入点，向学生展示了黄土高原上独有的住房——窑洞，然后以次为研究的起点，分别引导学生探究当地环境与人们生活的联系，窑洞文化，窑洞在中国革命史上发挥的作用，黄土高原上的民风民俗、生产活动以及这里所孕育的伟大文化等。【教学重点难点】了解黄土高原的位置、范围和地理环境。知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。【教学准备】课件、投影仪、电脑【教学过程】一、视频导入：《黄土高坡》师：刚刚播放了《黄土高坡》，请同学们说一说你心目中的黄土高原。板书课题。二、

3、认识黄土高原1.提出问题：歌曲中的黄土高坡在哪儿？（课件投影黄土高原的图片）2.请同学们在地图上找到黄土高原并了解其范围，东南西北的界限。请一位同学向大家介绍地图上的黄土高原。3.说说黄土高原的环境特征（课件投影黄土高原的图片）4.根据学生发言的情况补充讲解黄土高原的形成原因。三、走进窑洞（投放图片及视频：窑洞）１．提出问题：你能从当地人的生活中找到人们适应黄土高原环境的例子吗？２．学生畅所欲言，教师抓住黄土高原的民居——窑洞，引导学生进行探究。３．探究：窑洞为什么能够成为黄土高原上的主要民居。４．交流探究成果，体会窑洞的特点，感受人类的智慧。四、民风

4、民俗展示会1.课前布置收集整理黄土高原上的人们在衣食住行等方面的资料，了解当地人的生活习惯。2.将信息进行整理，用自己喜欢的形式呈现出来。3.教师组织学生分成不同的专题对研究成果进行交流汇报。4.做一做：同学们相互学习，制作一件黄土高原上的典型工艺品。五、我为环境“开处方”１．教师利用图文、音像资料向学生呈现黄土高原上严重的水土流失现状。２．学生思考、讨论造成这种环境现状的原因。３．将讨论、分析的结果以报告的形式呈现出来。４．结合自己的环保知识为黄土高原的环境“开处方”。六、心系西部开发１．了解我国西部开发的计划以及这些年以来多获得的成就。２．结合教科

5、书介绍分析西部开发的有利和不利因素都有哪些。３．讨论西部开发的好办法。４．以小组竞赛的形式进行交流，教师注意引导学生从实际情况