《关于费尔巴哈的提纲》对高校思想政治教育的启示.doc

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1、《关于费尔巴哈的提纲》对高校思想政治教育的启示　　【摘要】本文对《关于费尔巴哈的提纲》进行深刻解读，揭示出其中两个重要理论：科学认识论、人的本质理论。并用这两种重要的理论内容对高校思想政治教育进行分析，从中得到其对高校思想政治教育的一些启示。　　【关键词】《关于费尔巴哈的提纲》；高校思想政治教育；启示　　大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，肩负着全面建设小康社会和全面社会主义现代化建设的历史重任。其思想道德、政治信仰如何直接关系和影响着我国社会主义现代化建设的进程。但是近年来，高校大学生思想方面频频出现问题

2、，诸如前段时间的复旦大学投毒案，以及各种大学生跳楼、轻生案件，还有的大学生参加贩毒组织、传销组织等等，我们不禁要深思背后的原因。原因是多方面的，缺乏自制力以及思想政治教育工作的不到位是关键所在。思想政治教育能够培养大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，它是个人成长不可或缺的，但在实施中却总是被形式主义所取代，导致了思想政治教育在高校中的缺失与不足。在坚持马克思主义指导思想进行社会主义思想政治教育时，我们可以借鉴在《关于费尔巴哈的提纲》中一些重要理论为高校的思想政治教育实践提供指导。虽然《关于费尔巴哈的提纲》没有对思想政治教育进行专门的论述，但关于实践与认识的关系

3、、社会存在与社会意识的辩证关系、人的本质理论、环境和教育在人的发展中的作用等方面的学说为高校思想政治教育提供了理论指导。在社会意识形态和价值观念多元化的今天，高校思想政治教育的重要性更加突出，因此，深入研究《提纲》所蕴含的有关思想对高校思想政治教育的意义，就显得很有必要。本文主要从以下两个方面进行深入的探讨：　　一、《提纲》关于人的本质理论揭示了教育的人本理念　　高校思想政治教育是一种教育培养大学生思想政治素质的社会实践活动，而社会实践活动离不开人的参与。高校思想政治教育工作主体与客体都是人，所以对人的认识，尤其是对人的本质的认识是高校思想政治教育的理论基础。在《

4、提纲》中关于人的本质理论的论述体现了以下三个方面：　　社会性是人的本质理论的基本属性。马克思指出：“人的本质并不是个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这里的社会关系不仅是某一种社会关系，而是一切社会关系，包括物质关系、精神关系、也包括政治关系、经济关系、文化关系等等。社会关系由个人所具有的各种因素及其各种关系构成，而人与人之间的各种关系又是在社会中形成与发展的，所以社会性是人的本质理论的基本属性。　　高校思想政治教育是培养大学生思想政治素质的活动，而怎样认识大学生的各方面的思想情况与动态是高校思想政治教育要解决的首要问题。首先，人的本质是什

5、么，不理解这一点我们就无法正确地认识大学生，也无法科学地掌握和运用人思想的形成和发展的规律，更无法选择适当的方式来有效地开展高校思想政治教育工作。《提纲》关于人的本质理论的论述有助于我们树立“以人为本”的高校思想政治教育理念。深入研究《提纲》关于人的本质使我们清晰地认识到：要做好大学生的高校思想政治教育工作，必须先注重研究学生的思想、行为及形成发展规律，并按其规律进行思想政治教育。这一理论也决定了高校思想政治教育也必须随着人们社会实践的变化及时进行必要的调整、创新。　　《提纲》关于人的本质理论的论述揭示我们思想政治教育要融于学生生活。人的社会本质决定了人的发展离不

6、开社会生活，思想的形成也离不开社会实践生活。如果不把大学生置于现实生活世界中去考察，那么培养出来的学生也无法面对现实的生活。面对国际新情势，特别是社会主义市场经济体制的建立使人们的生活方式和价值观念发生了变化，教育环境、教育内容和手段也随着发生了变化。学生思想政治意识及素养的形成必须经由切身的实践去体会、感悟，对于高校思想政治教育来说，仅靠单纯的说教、放放教育片、讲讲现实案例是远远不够的，必须坚持在实践中学习，在实践中教育，让大学生到日常生活、到求职实践中去感受和体验，同时给予恰当的指导，这样才会真正取得思想政治教育的良好效果。　　二、《提纲》关于科学认识论的论述

7、提出了思想政治教育的实践观标准　　当今，大学生作为具备较高专业知识和引领科技进步的主导群体，不仅要具备良好的思想道德素质，也应具备相应的政治素质。因此，我们必须加强大学生的素质教育，而作为是培养大学生思想政治素质的高校思想政治教育，它是一项社会实践活动。这决定了其指导理论与认识论的密切关系。高校思想政治教育能否充分发挥应有的作用，与其指导理论的正确与否关系重大。马克思在《提纲》中指出：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离实践的思维是否具

8、有现实性的