小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计

小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计

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时间:2018-12-25

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1、新课标小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计【教学目标】1、认识积累歇后语。2、在自主的语言实践中感受歇后语的特点,丰富歇后语的积累,并强化运用歇后语的意识。3、激发学生学习祖国语言的浓厚兴趣,养成自我感悟、自我积累、主动运用语言的好习惯。4、培养学生竞争意识以及团结协作的精神。【课前准备】1、布置学生收集歇后语,读歇后语故事。2、关注歇后语在生活中的运用。3、制作教学课件。4、让学生准备水彩笔、画纸等学具。【教学过程】一、故事导入1、今天,老师给同学们带来了一个有趣的故事。(播放课件:由歇后语组成的一个小故事)2、从同学们的表情中,可以看出你们对这个故事很感兴趣,谁来说一说为什么?3、原来是

2、故事中那些有趣的歇后语吸引了你,看来恰当地运用歇后语,能让语言变得更生动幽默,妙趣横生。今天,就让我们一起漫游歇后语王国,感受歇后语的独特魅力。二、认识歇后语1、(课件出示刚才故事中的歇后语)请同学们读一读刚才故事中的歇后语,想一想它们有什么特点?2、根据学生回答,师引导学生认识歇后语:歇后语一般由前后两部分构成。前一部分就像谜语的谜面,是形象的比喻;而后一部分就像谜底,是对前一部分的解释、说明,十分自然贴切。在一定的语言环境中,通常只说出前一部分,歇去后一部分,就可以领会和猜想出它的本意,所以称它为歇后语。3、其实我们平常说话时就经常用到歇后语。比如有的同学非常聪明,经常为班级活动出金点子

3、,我们常这样称赞他:“你真是八月的石榴——满脑袋点子”。还有老师经常这样教育同学们:“无论是做人还是做事,都要像在沙滩上走路——一步一个脚印。”4、同学们也一定积累了不少歇后语,谁来说一说你喜欢的歇后语?三、闯关竞赛1、同学们都这么喜欢歇后语,不如我们来个小组竞赛好不好?2、老师来给同学们分组(分四个小组)。下面的竞赛,我们每个小组将要闯五道关,采用积分制决定胜负,俗话说得好:“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”希望同学们团结协作,畅所欲言,把自己积累的歇后语“竹筒倒豆子——毫无保留”地说出来。(一)第一关 看谁接得对(必答题)1、首先咱们进入第一关,请每个小组开火车说出所给歇后语的后半部分,每说出

4、一个得10分。(课件出示题)2、从第一组开始答题,教师适时评价并给每组在竞赛成绩表内赋分。(二)第二关 看谁说得多(必答题)1、接下来,咱们进入第二关,请每组推荐一名同学,根据所选题目要求说歇后语,看看在一分钟内,哪个小组说得多。在规定时间内,本组同学也可补充,但不能重复。每说出一个歇后语得10分。(课件出示A、B、C、D四组题,小组代表选择哪一组就回答相对应的问题,教师根据每个小组的回答计分)A:请说出带有动物名称的歇后语。B:请说出带有植物名称的歇后语。C:请说出带有数字的歇后语。D:请说出带有人物的歇后语。2、师小结:刚才同学们真是“孙悟空闹龙宫——大显身手”,接下来进入第三关,看谁猜

5、得快。(三)第三关 看谁猜得快(抢答题)1、请同学们根据图画猜歇后语,猜对一个得10分。(课件出示画面,学生抢答。)2、同学们还想不想猜?老师再给你们一次机会,请每个小组用简笔画表示歇后语的意思,让其他小组猜。老师只给你们5分钟准备时间,每组最多出两道题。快做准备吧!3、学生画歇后语,师巡视指导。4、每组选出两幅画交给老师,(利用实物投影仪展示)由其他组同学抢答,得分计入小组成绩。(四)第四关 看谁演得好1、这里有一组歇后语,请每个小组选择其中的一个歇后语发挥想象,表演一个小品。根据表演质量赋分,表演出色可得50分。2、课件出示六个歇后语:王婆卖瓜——自卖自夸飞蛾扑火——自取灭亡黄鼠狼给鸡拜

6、年——没安好心竹篮打水——一场空猫哭耗子——假慈悲孔夫子搬家——尽是书(输)3、小组讨论选择,并自己编排歇后语小品。4、教师巡回指导。5、小组上台表演歇后语小品,教师引导学生评价,并给小组赋分。6、同学们的表演可谓是“刷子掉了毛——有板有眼”,那么今天的冠军“半天云里抛绣球——终究落入谁手”呢?咱们最后一关定胜负。(五)第五关 看谁用得棒1、请每个小组结合生活实际,选择歇后语说一句或一段话,每用一个歇后语就能得10分,但是语句不通顺,运用不恰当不得分。快快做准备吧。2、学生自由发挥选择歇后语写一段话,教师巡视指导。3、学生汇报自己所写的片段,教师适时评价。4、根据每组汇报情况给小组加分。四、

7、拓展延伸1、根据各小组最后得分情况,确定今天闯关竞赛的冠军,教师予以表扬,并鼓励学生在日常的学习和生活中,注意多积累和恰当运用歇后语,为我们的语言增光添彩。2、课下,同学们还可以把自己积累的歇后语整理成《歇后语集》,和同学们交流。

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