小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计

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1、新课标小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计【教学目标】1、认识积累歇后语。2、在自主的语言实践中感受歇后语的特点，丰富歇后语的积累，并强化运用歇后语的意识。3、激发学生学习祖国语言的浓厚兴趣，养成自我感悟、自我积累、主动运用语言的好习惯。4、培养学生竞争意识以及团结协作的精神。【课前准备】1、布置学生收集歇后语，读歇后语故事。2、关注歇后语在生活中的运用。3、制作教学课件。4、让学生准备水彩笔、画纸等学具。【教学过程】一、故事导入１、今天，老师给同学们带来了一个有趣的故事。（播放课件：由歇后语组成的一个小故事）２、从同学们的表情中，可以看出你们对这个故事很感兴趣，谁来说一说为什么？３、原来是

2、故事中那些有趣的歇后语吸引了你，看来恰当地运用歇后语，能让语言变得更生动幽默，妙趣横生。今天，就让我们一起漫游歇后语王国，感受歇后语的独特魅力。二、认识歇后语１、（课件出示刚才故事中的歇后语）请同学们读一读刚才故事中的歇后语，想一想它们有什么特点？２、根据学生回答，师引导学生认识歇后语：歇后语一般由前后两部分构成。前一部分就像谜语的谜面，是形象的比喻；而后一部分就像谜底，是对前一部分的解释、说明，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常只说出前一部分，歇去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。３、其实我们平常说话时就经常用到歇后语。比如有的同学非常聪明，经常为班级活动出金点子

3、，我们常这样称赞他：“你真是八月的石榴——满脑袋点子”。还有老师经常这样教育同学们：“无论是做人还是做事，都要像在沙滩上走路——一步一个脚印。”４、同学们也一定积累了不少歇后语，谁来说一说你喜欢的歇后语？三、闯关竞赛１、同学们都这么喜欢歇后语，不如我们来个小组竞赛好不好？２、老师来给同学们分组（分四个小组）。下面的竞赛，我们每个小组将要闯五道关，采用积分制决定胜负，俗话说得好：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”希望同学们团结协作，畅所欲言，把自己积累的歇后语“竹筒倒豆子——毫无保留”地说出来。（一）第一关　看谁接得对（必答题）１、首先咱们进入第一关，请每个小组开火车说出所给歇后语的后半部分，每说出

4、一个得１０分。（课件出示题）２、从第一组开始答题，教师适时评价并给每组在竞赛成绩表内赋分。（二）第二关　看谁说得多（必答题）１、接下来，咱们进入第二关，请每组推荐一名同学，根据所选题目要求说歇后语，看看在一分钟内，哪个小组说得多。在规定时间内，本组同学也可补充，但不能重复。每说出一个歇后语得１０分。（课件出示Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四组题，小组代表选择哪一组就回答相对应的问题，教师根据每个小组的回答计分）Ａ：请说出带有动物名称的歇后语。Ｂ：请说出带有植物名称的歇后语。Ｃ：请说出带有数字的歇后语。Ｄ：请说出带有人物的歇后语。２、师小结：刚才同学们真是“孙悟空闹龙宫——大显身手”，接下来进入第三关，看谁猜

5、得快。（三）第三关　看谁猜得快（抢答题）１、请同学们根据图画猜歇后语，猜对一个得１０分。（课件出示画面，学生抢答。）２、同学们还想不想猜？老师再给你们一次机会，请每个小组用简笔画表示歇后语的意思，让其他小组猜。老师只给你们５分钟准备时间，每组最多出两道题。快做准备吧！３、学生画歇后语，师巡视指导。４、每组选出两幅画交给老师，（利用实物投影仪展示）由其他组同学抢答，得分计入小组成绩。（四）第四关　看谁演得好１、这里有一组歇后语，请每个小组选择其中的一个歇后语发挥想象，表演一个小品。根据表演质量赋分，表演出色可得５０分。２、课件出示六个歇后语：王婆卖瓜——自卖自夸飞蛾扑火——自取灭亡黄鼠狼给鸡拜

6、年——没安好心竹篮打水——一场空猫哭耗子——假慈悲孔夫子搬家——尽是书（输）３、小组讨论选择，并自己编排歇后语小品。４、教师巡回指导。５、小组上台表演歇后语小品，教师引导学生评价，并给小组赋分。６、同学们的表演可谓是“刷子掉了毛——有板有眼”，那么今天的冠军“半天云里抛绣球——终究落入谁手”呢？咱们最后一关定胜负。（五）第五关　看谁用得棒１、请每个小组结合生活实际，选择歇后语说一句或一段话，每用一个歇后语就能得１０分，但是语句不通顺，运用不恰当不得分。快快做准备吧。２、学生自由发挥选择歇后语写一段话，教师巡视指导。３、学生汇报自己所写的片段，教师适时评价。４、根据每组汇报情况给小组加分。四、

7、拓展延伸１、根据各小组最后得分情况，确定今天闯关竞赛的冠军，教师予以表扬，并鼓励学生在日常的学习和生活中，注意多积累和恰当运用歇后语，为我们的语言增光添彩。２、课下，同学们还可以把自己积累的歇后语整理成《歇后语集》，和同学们交流。