《漫游成语王国》教学设计

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1、《漫游成语王国》教学设计漫游成语王国一、学习目标:１、知识和能力：通过成语分类，帮助学生梳理学过的成语，能够正确理解、运用成语，提高学生学习成语的兴趣。２、过程与方法：让学生在动口说一说，动手写一写的过程中，帮助学生积累一些成语，使学生能丰富自己的语言。３、情感、态度与价值观：在多种形式的参与活动中，让学生感受到成语丰富的内涵，从而扩大视野，升华情感，受到熏陶。引发学生的合作和竞争意识，体验成功的快乐。二、教学重点：理解、使用、积累学过的常用成语。三、教学难点：激发热爱成语、为祖国语言文化而自豪的思想感情。10一、导入新课：1、今天，老师将带领大家走进一个特殊的王国。（出

2、示目标）首先请认真听我说一段话。想一想，这段话有什么特点？（课件）在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。2、谁能说一说你从这段话里发现了什么？3、这短短的一段话就用了11个成语。那么，什么成语？所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。也有三字、五字、六字等多字成语，如莫须有想当然之类，也有桃李满天下真金不怕火炼江山易改，本性难移之类多字成语，但在成语

3、中占少数。在说话或写文章时，恰当运用一些成语，会使表达简洁明了、生动有趣。四年来，同学们学了不少成语，平常也积累了一些，这节复习课，我们就来漫游成语王国，选出成语大王，大家可要加油啦！二、复习内容第一站：成语对对碰（学生根据分类提示说成语。）老师按照成语的结构形式，把它们分为ABAC、AABC、ABCC型，回顾一下我们学过的成语都有哪些？10同学们积累的成语可真不少！把它们按结构形式分类有助于记忆。（板书：结构）老师也为大家整理了一些，我们一起来读一读。（ABAC）无边无际--若隐若现自由自在如怨如诉不折不扣不慌不忙.（AABC）蒸蒸日上—-涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水空空如

4、也跃跃欲试（ABCC）千里迢迢——人声鼎沸可怜巴巴生气勃勃清波漾漾人影绰绰得意扬扬过渡：在成语王国里，还有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。下面我们将要登上的是成语数字岛，第二站：成语数字岛1、指名回答。（）窍不通（）神无主（）体投地（）万火急（）里挑一（）载难逢（）不得已一穷（）白（）通（）达（）言（）语（）零（）落（）牛（）毛()牛()毛+()言()鼎————————————（）全（）美()光()色—()面()方10————————————（）干（）净过渡：穿过数字岛，我们将要到达的是动物成语王国，这里的动物可多啦！让我们一起去看一看吧!第三站

5、：动物成语王国(开火车读成语，读的正确，其他学生跟读）（）飞凤舞望子成龙（）如（）添翼骑（）难下守株待（）对（）弹琴（）到成功呆若木（）鸡（）不宁亡（）补牢你还知道哪些含有动物的成语？写在本子上。过渡：很多成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。下面的这些成语就来源于千年前的历史故事、寓言故事，于神话传说。（板书：来源）让我们一起走进成语故事，去感受成语的无穷魅力吧。第四站：成语故事①读一读，说一说历史故事纸上谈兵卧薪尝胆完璧归赵草木皆兵指鹿为马闻鸡起舞寓言故事拔苗助长亡羊补牢惊弓之鸟井底之蛙刻舟求剑掩耳盗铃神话故事夸父追日女娲补天精卫填海八仙过海10后羿射日嫦娥奔月②

6、齐读③讲故事。师：谁能给我们说一说，你还知道哪些成语故事？（请一到两名同学说一说）小结过渡：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。接下来，让我们和成语一起做游戏，相信大家很快就会和它们成为好朋友第五站——成语竞赛场来看第一关：补充成语。规则：按顺序，每组回答一道小题，两个成语都答对者，获得一颗星成语之星。1、水（）相接（）津有味2、恍然（）悟慢条斯（）

7、3、语重心（）（）暖花开4、声东击（）平（）无事5、宁死不（）（）形毕露6、投桃报（）一穷二（）第二关：看图猜成语规则：抢答第三关：帮成语找朋友规则：先在小组内讨论交流，完成练习，然后小组之间交换批改，全对者得一颗星。10聚精会神名扬中外绳锯木断专心致志平易近人不紧不慢水落石出水滴石穿不慌不忙真相大白举世闻名和蔼可亲第四关：根据情景填成语一知半解半途而废寻根究底风和日丽变化莫测持之以恒1、我们不管做什么事都要朝着一个目标,（）地去做，不能（）。2、遇到问题时，我们要发扬（）的精神，不能满足于（）。3、俗话说“六月的天——小孩子