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1、活动课教学设计漫游成语王国(适用高年级)◆江苏周海燕活动准备:1.布置好黑板,营造活动氛围。2.用小黑板画上表格,由计分员计分。3.把全班分成4个小组,每组确定一名组长,语,那可真是“五花八门,五彩缤纷”。每个小组各准备一个成语表演。1.第一项比赛:根据要求写带有数字的成语。4.准备道具仙鹤、公鸡头饰、盲人棍、纸斧头、多媒体教学软件、实物投影仪。要求:①这道题要发挥集体的智慧,写得越多,分数越高,写对一个成语给1分,写错不扣分。②各活动过程:小组在集体讨论后由1名同学填写答案,书写要工一、导入新课:今天我们上语文活动课,现在请整。③时间2分钟,超过
2、时间不给分。大家听老师说一段话。想想看,这段话在遣词造句题目:①写出带有数字“一”的成语。②写出带上有什么特点:有数字“三”的成语。③写出带有数字“百”的成语。在汉语的广阔天地里,有一个成语王国。④写出带有数字“千”的成语。那里风和日丽,山青水秀叫人流连忘返;操作程序:①请各组组长上台领题目,主持人宣那里姹紫嫣红,奇花异草叫人目不暇接;布———记时。②时间到,请各小组派代表将答案放到那里生机勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新;实物投影仪上展示。③老师相机点拔。那里还有至理名言,读了让人受益匪浅。(学生〔此项比赛,引导学生平日注意归类学习成语,说)这样便于记
3、忆。〕是的,这短短的一段话里就用了11个成语。我2.第二项比赛:看数字说成语。们说话或写文章时,如果能恰当地运用一些成语,会要求:①请注意观察屏幕上的数字,根据数字的使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不特点说一个成语。②这是一道抢答题,知道答案的少成语,平常也积累了一些,今天我们就以比赛的形小组立即将桌子上的牌子举起来,将获得优先发言式漫游成语王国,大家可要努力啦!权。③答对一题加上10分,答错不扣分。〔开篇以大量成语创设优美的活动情境,辅以教题目:(多媒体课件显示)师声情并茂的朗诵,一下子就牢牢地抓住了学生的①7答案:七上八下心。〕8②7
4、8答案:横七竖八二、明确规则:①以4个小组比赛的形式开展活③3322答案:三三两两动,以小组记分,最后排出名次。②记分员只管记④33335555答案:三五成群分,不参加比赛。⑤10※9※8※7※6※5※◆※◆※2※1记分员宣誓:被大家选为记分员我很荣幸,我一答案:丢三落四定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。〔多媒体课件显示营造了抢答的氛围,能促进学〔明确要求与规则,是开展好活动的前提,记分生的积极思维。〕员宣誓这一环节,使比赛显得既活泼又紧张,更能激发学生的兴趣。〕电脑显示画面:三、比赛过程:第二站成语动物园电脑显示画面:师:成语王国的动物
5、可多啦,下面这道题叫“根第一站成语数字园据动物说成语”。师:在成语王国里,有许许多多由数字组成的成要求:①这项比赛共有4道题,每次由一组抽取36小学教学设计·2001·2活动课教学设计题目回答,当这个小组在回答时,其他三个小组要认金黄色鸡(怒气冲天地):你是什么东西,敢在我真听,仔细想,看有没有需要补充的。②说出一个成面前逞威风?语加10分。芦花鸡(挑战地):哼,你少说废话,看来,不给你题目:①说出带有“鼠”的成语。②说出带有一些厉害不晓得天高地厚。“马”的成语。③说出带有“狗”的成语。④说出带有画外音:两只大公鸡开始战斗了,就在他们斗得“龙”的成
6、语。难分难解之时,广场上飞来一只白羽毛、红头顶的仙操作程序:①组长依次上台抽题目,并当众念题鹤。(鹤飞上台)它的身体很高,比广场上的小鸡高目。②老师相机指点迷津,烘托气氛。得多,是那么威武英俊。〔老师相机点拔,以及适时的总结,对学生学习金黄公鸡:我们算什么,你看那仙鹤仪表出众,归类成语,能起到很好的深化作用。如学生说完有亭亭玉立,我们这样相争真是可笑!关“龙”的成语,教师总结:同学们发现了没有,由芦花鸡:是啊,太可笑了!“龙”组成的成语,大多用来形容“神奇呀,伟大呀,非(2)班门弄斧凡呀”之类的,这与中国人对龙有着特殊的感情有人物:小木匠、路人关,
7、龙是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人,小木匠:我是一个好木匠,我的本领强。我有一要发扬龙的精神。〕把大斧头,锋利又闪亮。不管什么木匠活,只要到了电脑显示画面:我手上,包管做得顶呱呱,谁也比不上。第三站趣味成语图路人(指他身后的大门):听了刚才这个小木匠要求:①这是几组趣味题目,各小组集体讨论完的话,我不禁要考考他。你看看,你身后的两扇大红成,把答案写在纸上。②书写要工整。③时间2分门,手工怎么样,你能做得比它好吗?钟。小木匠:不是我牛二吹牛,如果我来做大门,一题目:①在图中每个空格中填入一个汉字,与图定比它好看几百倍。形组成成语。(见下页参考题
8、一)路人(哈哈大笑):这是木匠祖师爷鲁班的家②填空组成成语,并联成城市名称。(见下页参呀。你怎能行家面前卖本领呢?考题二)
