高中思想政治必修1《新时代的劳动者

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1、新人教版高中思想政治必修1《新时代的劳动者》教学设计【课程标准】　评析劳动者依法维权的案例；列举几种就业途径和就业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，树立正确的择业观。 一、教材与学情分析1、教材分析《新时代的劳动者》是第二单元第五课第二框的教学内容。第二单元的核心概念是生产，围绕的主题是如何理财，而其主体就是生产者（劳动者）。在社会再生产的四个环节中，生产起着决定作用。劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学生的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重大；国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成

2、为困扰社会的一大症结，如何保护好劳动者的合法权益，进而推进“三农”问题的解决，确保社会的长治久安具有十分重要的意义。因而，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。2、学情分析 高一新生在学习品质方面，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对于政治课的重视程度不够。因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。二、教育教学目标（一）知识与能力1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势的能力。 3、运用所学知识解决实际生活

3、中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业，如何依法维护自身的合法权益，作为未来的劳动者应该做好哪些准备。（二）过程与方法 通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。通过课前开展研究性学习和课堂讨论，分析情景等活动，培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力，让学生学会学习，提高综合素质。（三）情感、态度与价值观1、帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念，自觉提高职业素质。2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。3、结合乡土资源，激发学生热爱家乡的自豪感，并培养学生立志投身家乡的朴素的思

4、想感情。三、教学重难点1、教学重点：树立正确的就业择业观2、教学难点：依法维护劳动者合法权益四、教学方法和学习方法主要教法：案例教学法、情境教学法、讨论归纳法 主要学法：自主探究法、小组合作学习法、总结反思法五、教学手段 多媒体与传统教学相结合六、教学过程 （一）歌曲《走进新时代》导入新课1、播放歌曲《走进新时代》，引出问题：即将成为新时代的劳动者你们最关注的是哪些问题？学生回答，就业和维权是最关注的问题。教师接着引出：我们今天就一起来学习劳动者的就业和权利问题。 （二）教学互动，合作探究，情景案例，突出重点1、通过幻灯片展示情景一劳模李师傅下岗，思考探究问题：李师傅为

5、什么要急着找工作？对国家和社会来说就业有什么意义？学生先自己思考，然后进行小组讨论，接着小组代表回答问题，其他小组成员补充回答，最后教师进行总结。得出:就业对劳动者和社会的意义。2、播放情景二李师傅找工作。展现李师傅找工作看到的情景：第一个材料是招聘会的现场人山人海；第二个材料是我国技术工人的技术构成和文化构成图表；第三个材料是我国农民工外出务工的自发性、盲目性。思考探究问题：面对以上情景李师傅发出了“就业难，难于上青天”的感慨。李师傅为什么会发出这样的感慨？这三则材料分别反映了什么问题？学生小组内讨论，小组代表回答问题，教师引导总结。得出：我国的就业现状严峻。3、播放

6、情景三：李师傅的困惑。“几个月过去了，朋友终于帮他联系了一家私营机械加工厂，李师傅在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论。面对家人的意见李师傅感到很困惑：”展示图片：家庭各个成员的观点，议一议：你如何看待各位家庭成员的观点？我们应该树立怎样的就业观？学生思考，进行组内辩论，找学生代表回答，教师评论。接着多媒体播放漫画：就业选择教师归纳总结得出应树立正确的就业观（四种就业观：自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观）播放一幅图片：“授人以鱼，不如授人以渔”告诉我们什么道理？归纳：如何扩大就业？（三）走进生活，学以致用，案例教学，突破难点1、播

7、放情景四：李师傅的权利。“经过朋友的帮忙，李师傅在一家私营机械厂上班了，但在工厂里，既有刺耳的噪声，又有刺眼的电焊强光。工人要求发放劳动安全卫生防护用品，遭到厂长拒绝，有事请假也不予批准，甚至有时还扣发工人工资。”思考与探究：李师傅的哪些合法权利受到了侵害？维护劳动者权益有何意义？学生思考小组内讨论，学生根据材料回答。归纳：劳动者享有的权利内容及维权的意义。2、播放情景五：李师傅维权。“一天，长期加班工作的李师傅因体力不支晕倒了，被机器碾伤了左手。当他被送到医院救治时又被告知厂方没有给他投保。因巨额医疗费的支付问题，李师傅家人曾多次与厂方