欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:29989311
大小:32.47 KB
页数:26页
时间:2018-12-25
《中学生思想道德教育材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划中学生思想道德教育材料 落实措施常抓不懈 积极推动未成年人思想道德建设 ——记兵团十四师一牧场中学未成年人道德建设典型材料未成年人思想道德建设工作是学校的中心工作之一,也是确保学校人才培养的正确的政治方向,在确保学生全面发展起着主导的决定性作用。加强未成年人思想道德建设工作,直接关系到千万家庭幸福和安康,关系到国家民族的兴衰和未来。我校始终坚持把德育工作放在首位,尤其是谢贤碧副校长担任校支
2、部书记以来,更加重视学生思想道德建设,把“育人至上、和谐发展”作为学校办学思想,引领学校工作,全面贯彻党的教育方针,结合新课改,制定了德育工作各方面的计划和措施,强化落实,切实抓出成效。充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用,努力培养有思想、有道德、有文化、守纪律、具有创新精神和实践能力的一代新人。我从以下几个方面进行汇报: 一、加强领导,健全机制,确保未成年人思想道德建设扎实有效开展。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专
3、业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 1、成立德育领导小组,形成齐抓共管格局。学校成立以校长高小兵同志为组长,谢贤碧副校长为副组长,德育处主任、教务处主任、团支部书记、全体班主任为成员的德育工作领导小组,同时聘请刘小琴同志为法制副校长,聘请刘杰同志队长为法制教育辅导员,开展学校德育工作。领导小组认真研究德育工作,确定 德育工作目标,制定德育工作计划,把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程
4、,对工作任务逐项量化,组织各部门认真学习、领会《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《树立正确的是非观》等文件精神实质。同时,组织教师开展未成年人思想道德教育经验交流会,以此加强相互学习,相互交流,进一步促进了全县未成年人思想道德教育建设工作。并强调教育者不仅要传授知识,更重要的是育人心灵。建立以班会为主导,思想品德教育及其他学科教学为主渠道的校内德育教育网络,充分发挥团组织的先锋模范作用,形成上下齐抓共管的格局。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜
5、力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 2、注重德育队伍建设,努力提高德育管理水平。在培训方面,我们坚持“两手抓,两手都要硬。”即一手抓班主任培训,一手抓学生干部培训。重视优秀班主任的培养,我们选拔作风正,业务硬,责任心强的优秀教师担任班主任,先后推荐一名班主任到兵团参加兵团级骨干班主任的培训,以加强他们的管理班级的能力和素质。每周一班主任工作例会,学习理念,布置工作;制定了《班
6、主任考核细则》,加强对班主任的考核,并在评优评先方面进行倾斜。教师是学校德育工作的主体力量,是学生践行德育的标杆。教师的师德状况如何,直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。我们能利用政治学习时间,进行法规、德育文件和《教师职业道德规范要求》的专题学习和讨论,开展“爱岗敬业”“正师风、强师德、增师能”等主题的教育系列活 动,使全体教师遵纪守法,主动适应德育教育的新形势,真正成为德育管理者。 3、学校、社会、家庭有机结合,建立联防机制,形成合力。学校通过发放寒暑假《致学生家长一封信》,介绍学
7、校总体发展状况,强调假期安全问题,同时还要求全体班主任每学期初和学期末通过电话联系家长,告知学生在校情况,告知学生存在的不良现象,防微杜渐,防患于未然。加强了学校和家长的沟通,明确教育孩子的思想道德品质首先应是自己的责任,切莫一味地推给社会和学校。不定期联系场派出所,来校做专题报告、收缴管制刀具,建立联防机制。社会、家庭、学校要三位一体,建立对学生思想道德教育的网络,形成合力。 二、丰富多彩的校园文化建设为未成年人思想道德建设拓宽渠道目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨
8、大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 1、开发课程资源,让学校德育“活”起来。在实施德育新课程的过程中,我们结合实际,大胆创新,改变传统的“以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心”的“德育旧观念”,努力建构“以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心”的“德育新理念”的活动原则,力求通过学科课程
此文档下载收益归作者所有