网络环境下中学生思想道德教育

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1、网络环境下中学生思想道德教育永州四中何吉林网络时代的到來，开辟了人类社会的新纪元，使人类社会日新月异，突飞猛进的向前发展。网络坏境给社会带來巨人经济效益，改变了人们的生活、学习、工作习惯和方法，己经深入社会的各个领域，有着广阔的发展前最，网络文化的迅速发展给中学德育带来了新的机遇，同时也对中学徳育观念、徳育工作者以及中学生的道徳意识等带來了强人的挑战，尤其对中学生的影响更是不可估量。一方而，网络文化虽然引发了中学生的价值观念、思维方式、行为标准等方血的积极变革，而且其丰富的知识资源、迅捷的传播方式、及时的参与性成为学牛获取知识和各种信息的重要來源和渠道；另

2、一方面，网络文化良莠不齐，对社会道徳规范、伦理发展产生诸多负面的影响，特别是屮学生在生理、心理上都不够成熟。他们参与意识、独立意识增强，但抗腐蚀能力弱，存在盲从现象，缺乏选择和辨别能力，易受诱惑而导致道徳失范。不少人受不正当的网络环境的恿陶，造成的家庭的破裂，中学生的离家出走，以至使人们“谈网变色”，望而生畏。面对这样的情况，如何能让中学牛在网络时代健康成长，成了天下所有的父母和广大的教育工作者十分关注的话题。作为“育人为本”的学校，就必须加强网络环境下的学牛思想道徳教冇，搞好学校、学生家庭、社会的三结合，共同承担网络环境下中学生的冇人重任,起到应有的监护

3、责任。一、更新观念。父母和老师不能以老的思维方式來消极应对网络文化，不能是对网络一无所知的“网盲”，更不能一谈到网络就只看到其负回的彩响。他们不但要学习网络知识、了解网络、运用网络，而且要学会把教育和网络技术结合起来，要积极、深入地研究网络时代的特点和规律，充分认识网络文化中学生学习、生活中的重要地位和作用。这样才能而对新世纪的学生,解决网络时代中学牛发展ifii临的挑战和问题。要采取变堵为疏、积极参与、正确引导的做法,将网络文化渗透到媒体教育和信息教育Z中，把校园网办成中学牛Z家，成为广大师牛的良师益友。二、积极发挥学校德育教育的主阵地作用1、做好学生的

4、引导工作。处于屮学时代的学生，已经形成了自己一定的思想观点，有着强烈的排它和逆反心里。我们不能因噎废食，不能因为上网会对人的心理产牛障碍而禁止或阻止学牛上网。相反，应积极让己掌握计算机技术的学生上网，但对因上网而导致心理障碍的学生应积极疏导。应和大禹治水一样，既要“堵”，更要“导”。一味的“堵”，往往堵而不死，造成泛滥。只有采取“导”的方式，才能收到良好的效果，我们的“堵”是为了更好的“导”。这就要求教师在加强向身业务婕设的同时，带领学生共同提高，做好学生的“领路人”，因势利导，提高学生的白身免疫能力和判断是非的能力。能及吋地、全方位地向学生灌输正确的人生

5、观、价值观，开设好学牛青春期健康教育，帮助学牛树立起远大的学习目标，巩固好学校的德育阵地。2、加强网络建设坚持正确舆论导向，需要建立起中学生自己的网络阵地。我们除了需要有一批像新华社、人民日报、光明日报等这样的网络宣传主阵地以外，中学还要以开放的心态应对互联网的挑战，既町以婕立类似于文化在线这样专门的文化网站，冇校园网的学校也可以开辟文化专栏。中学文化有了网络这个新的阵地后，要充分利用网络传播的优势，开辟网上心理聊天。网上文化征文，就学生关心的热点问题和疑点问题进行网上讨论。在四通八达的交互式网络平台上，针対一些爭关大局、事关政治方向，事关稳定的敏感性问题

6、，要有止面的声音，给涉世不深的学生以政治上的引导。当然这种正面的声音应该是和风细雨、入情入理的，切忌牛硬地说教。3、丰富校园网生活。开展一些有益学生身心健康的网络活动，如“多媒体制作”、“网页制作”、“机器人制作”等比赛活动。我们的廿的：一是巩固大部分学牛的所学知识；二是发挥学牛特长，促使尖子生早H冒尖。在提高整体学生计算机知识水平，网络技术、操作技能的基础上，以点带而，促使学生全而发展。以此来提高学生的学习兴趣，激发他们的爱国热情，把学生的精力引导导学科学、爱科学、用科学的健康Z路上来。4、要培养网络工作的专业队伍，做好网络的“监、控、管”工作。学校网络

7、管理，决不是单纯的技术性管理，而是融思想政治工作和网络技术于一身的新型管理。为此，一是要尽快地对父母和教师迓行系统的网络知识的培训和教冇；二是教师有高度的责任心，要注意从网络上搜集信息，摸准学生的思想脉搏，有针对性地开展工作;三是要学会运用网上的正而材料，对学生进行形势教育和解疑解难；四是要把中学传统的宣传工作阵地，如报刊、学报和教学、科研成果等资料，及时地移植到网络上来，加强正面宣传的广度和深度。5、做好学生的心理疏导工作。网上世界的粘彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的屮学生具有极人的吸引力，因而也极易使之沉迷上瘾。首先，是防患于未然，应在学生上

8、网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产