南湖小学关于开设选修课实施方案

《南湖小学关于开设选修课实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、南湖小学关于开设选修课实施方案一、开设选修课的背景当前我国基础教育正处于改革的转型期，从教育体制到教育思想、观念；从课程设置到教材教学内容；从教育教学方法到教育教学手段都将发生着根本性的转变。这股强劲的改革势头既给学校的发展创造了前所未有的机遇，也使学校面临着诸多的挑战。为了适应时代发展的需要，立足我校实际，为学生有效地选择课程，同时也为了有利于促进教师继续学习和专业成长。根据学校教育教学工作思路要求每位教师拥有一项特长或才艺，能教好一门选修课程，决定在开设校本选修课。二、开设选修课的目的为了切实推进新课程改革，全面实施素质教

2、育，充分张扬学生个性，精心挖掘学生潜能，不断强化校本课程研究，逐步培植和开发校本教材，努力创建学校特色，打造教育品牌，促进所有学生的全面发展，拓展学生的视野，发展学生的思维，陶冶学生的情操，实现教育角色和学习方式的转变，培养学生的兴趣和一技之长。三、开设选修课的形式“走班制”是选修课的基本形式。参加每个选修课程的学生来自不同年级、不同班级，他们平时在自己的班级上课，到了每周规定的“选修课”时间，就按照自己的选择聚到一起上课。四、校本课程开发的基本流程基本流程为：“确立课程目标－－分析课程资源－－确定开发内容－－完成设计实施－－

3、完善评价体系”这几个环节。同时制定得力的保障措施，如成立领导小组、专家指导小组、开发小组，合理设置校本课程，加强师资培训，提供后勤保障和建立激励机制等，来保证学校课程开发的顺利进行。基本流程如下：1.成立校本课程开发领导小组和校本课程开发小组2.制定校本课程开发相关制度3.确定校本课程的总体目标和大致结构4.校本课程开发动员及相关知识培训5.组织申报选修课6.审议并公布审议结果7.召开校本课程发布会8.进行校本课程学生意向调查9.选修课人数统计，确定选修课程及执教教师10.学校撰写《校本课程实施办法》，教师撰写计划和讲稿11.

4、向区级教育行政部门报批12.教师上课，实施课程计划13.校本课程问卷调查14.统计调查结果，反思交流15.教师制定期末考查方案16.期末考查，统计成绩，撰写分析表五、策略办法1.选课学期初，教研室向师生发放《选修课课题申报表》、《选修课课程申请表》。任课教师详细填写《选修课课题申报表》：课程名称、主讲教师、教学目标、计划课时、教学内容、学生限额等，经教研室批准后方可开课；学生根据各自的兴趣、爱好，结合学校开设的校本课程选修科目，任选一项提出申请，填写《选修课课程申请表》，以班级为单位报教研室汇总。每学期终结综合评价后调整一次，

5、实行动态管理。2.组班各办公室要根据学校开设课程门类，在相应年级进行大力宣传，由各班班主任组织学生自愿参加。教研室根据教师、学生报名情况，结合学校条件，决定选修课的名称、任课教师、学生、上课时间、上课地点，编制一份完整的名单和课程表，通知师生。3.开课①辅导教师要根据自己承担的课程内容拟定好教学计划，精心设计每一节课教案，认真组织学生开展辅导工作，强调选修课程教学的实效性，加强选修课程系统研究，逐步形成校本教材；②学生要准时参加选修课学习，遵守课堂纪律。所有学生必须按学校规定的时间、地点，参加各选修科目，不得无故缺课、迟到、早

6、退。如有特殊情况不能参加的，必须向选修课老师请假；各选修科目如因故更换地点或延时、改期，以各选修课教师的通知为准；.③选修课时间安排在每周二、15：30—17：00。4.考查所有选修课教师要做到有计划、有教案、有考勤、有考核。学期考查分优秀、良好、一般、差四个等级。任课教师负责命题、阅卷、成绩评定工作，将选修课考查成绩交班主任填入成绩报告单，并将样卷和考查成绩报教研室；各辅导教师必须认真整理、搜集好工作计划、教案、工作记录、考勤记录表等资料，适时开展演（展）出汇报。学校将对各辅导班开展情况进行检查，在学期结束时，根据各选修班实

7、际开展辅导的时间、教师上交讲稿的数量和质量，学生的培训效果及各种参赛获奖情况予以考核和奖励；凡按学校规定完成上述任务，可视为达到职称评审基本条件中关于“有组织的辅导学生课外小组”的要求。5.其他①选修课的教材原则上由开课老师购买，交图书室入库后学校给予报销。教材由开课教师到图书室办理借用手续。选修课结束后，教材应交还图书室，以供日后其他教师开课使用。②出差教师或请假教师应至少提前一天上报教研室，由教研室协调安排出差或请假期间的选修课代课老师。②选修课任课教师工作量补贴问题，在一门课程结束后，由教研室按课程给予积分。