《电工与电子技术b1》课程教学大纲

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1、《电工与电子技术B1》课程教学大纲课程名称（中英文）：电工与电子技术B1（本）ElectricalandelectronictechnologyB1课程类别（必修/选修）：必修总学时/周学时/学分：48/3/3其中实验（实训、讨论等）学时：8先修课程：高等数学、线性代数、大学物理等授课时间：二（5-7）/1-16周授课地点：6E—204授课对象：2015材控1、2班开课学院：电子工程与智能化学院任课教师姓名/职称：胡金莲/副教授联系电话：18824373791Email:HuJL@dgut.edu.cn答疑时间、地点与方式：1.

2、每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业时，采用集中讲解方式；3.安排非上课时间集中答疑。使用教材：姜三勇主编.电工学（第七版）上册教学参考资料：1．秦曾煌主编.电工学（电工技术部分）（第七版）.北京：高等教育出版社，2009.2．姜三勇主编.电工学（第七版）上册电工技术习题全解.北京：高等教育出版社，2011.课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（）课程简介:《电工与电子技术B1（电工技术）》是机械类学生的一门技术基础课，主要介绍电与磁在工程技术领域中应用，是现代工程技术人员必须具备的基础

3、知识。本课程的教学目的和任务是使学生熟悉有关电工技术的主要概念、基本原理和基本方法，掌握应用这些基础知识进行有关电路分析和设计的能力，并为后续有关课程的学习以及今后的工作打下一定的基础。课程教学目标1、1、理解、掌握电路的基本概念、基本定律和常用定理，掌握各种常用电路仪器的使用方法，学会对实际电路进行测量和分析，具备一定的实际操作技能和理论联系实际的能力。2、2、掌握电路理论的基本概念和电路求解的基本方法，掌握基本的实验技能。3、培养对知识和生活的热爱，培养学生积极向上的态度、认真严谨的作风和善于钻研的精神，为将来走上工作岗位奠

4、定良好基础。课程支撑学生核心能力达成（可多选，）：■c1具有良好的思想道德修养，扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及良好的语言文字表达能力；□c2.掌握本专业领域宽广的技术理论基础；■c3.具有本专业必需的绘图、计算、测试、文献检索和工艺操作等基本技能；□c4.应用计算机技术和先进制造技术进行成型产品、工艺、模具和设备的设计研究与开发的能力；□c5.能正确应用本国语言文字进行科技写作的能力以及较好的外语能力,增强国际视野；□c6.具有较强的工程实践、自学和创新能力，具有初步的科研与技术开发能力。理论教学进程周次教

5、学主题教学时长教学的重点、难点及要求教学方式核心能力支撑1电路模型、电路的基本物理量、电路的三种工作状态、欧姆定律、基尔霍夫定律、电位的计算方法3电路模型、电路的基本物理量，了解电路的三种工作状态和电气设备（元件）的额定值，掌握欧姆定律、功率的计算、基尔霍夫定律，电路中电位的概念及计算方法。课堂教学C12实际电源的两种模型及其等效变换、支路电流法3实际电源的两种模型及其等效变换、支路电流法。课堂教学C13结点电压法、叠加原理、戴维南定理、非线性电阻电路的图解分析法3结点电压法、叠加原理分析电路的方法、戴维南定理分析电路的方法，简

6、单非线性电阻电路的图解分析法。课堂教学C14三类基本元件特性、换路定则、一阶线性电路的三要素法、微分电路和积分电路3电路的暂态过程及产生原因，换路定则、时间常数的物理意义,一阶线形电路三要素分析方法；微分电路和积分电路的工作原理。课堂教学C15正弦量的三要素、正弦量的相量表示、三类基本元件特性的相量表示、三类基本原件串联电路的相量分析方法3交流电的表示方法，用相量方式表示正弦量的方法；三类基本原件电路的相量分析方法；三类基本原件串联电路的相量分析方法,。课堂教学C16阻抗的串联与并联、谐振电路、功率因数的提高3阻抗串并联的计算方

7、法，谐振电路的工作原理，提高功率因数的方法及经济意义。课堂教学C17三相电源、三相负载的Y接法3三相电源、三相负载的Y型接法。课堂教学C18三相负载的△型接法、三相交流电路的计算方法3三相负载的△型接法,负载对称的三相交流电路电压、电流和功率的计算方法。课堂教学C19磁路的分析方法、交流铁心线圈电路特性3磁路的分析方法，交流铁心线圈电路特性。课堂教学C110变压器工作原理、外特性、特殊变压器3变压器的结构，变压器工作原理、功能以及外特性，特殊变压器。课堂教学C1113三相异步电机的结构，三相异步电机工作原理，三相异步电动机的机械

8、特性课堂教学C1三相异步电机的结构、三相异步电机转动原理、三相异步电动机的机械特性12三相异步电机的起动、反转方法以及调速、制动方法、三相异步电机的铭牌数据3三相异步电机的起动、反转方法以及调速、制动方法，三相异步电机的铭牌数据含义课堂教学C113常用控制电器、