《电工与电子技术（3）》课程教学大纲

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1、《电工与电子技术（3）》课程教学大纲课程名称：电工与电子技术（3）课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：ElectricianandElectronicTechnology（3）总学时/周学时/学分：54/单周2双周4/3其中实验（实训、讨论等）学时：12先修课程：高等数学、大学物理授课时间：1-18周:星期三5-6节、双周星期一5-6节授课地点：松山湖校区6B-405（周三）、6E-303（双周一）授课对象：16环境工程卓越班开课院系：电子工程与智能化学院任课教师姓名/职称：姚霞/讲师联系电话：1339273399/782276

2、Email:artman99@qq.com答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后(8A204-1)，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业时，采用集中讲解方式；3.课程结束后安排集中复习和答疑。课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（）使用教材：1.叶挺秀，张伯尧.电工电子学（第四版）.北京：高等教育出版社,2014.教学参考资料：1.秦曾煌.电工学（第七版）.北京：高等教育出版社，2009.2.康华光.电子技术基础（第五版）.北京：高等教育出版社，2006.3.阎石.数字电子技术基础（第五版）.北京：高等教育

3、出版社，2006.课程简介：本课程是环境工程专业的专业基础课程和必修课程，它的教学目的和任务是使学生获得电工技术与电子技术必要的基础理论、基本知识及其在工程技术中应用的基本方法和技能，为学习后续课程以及从事与本专业有关的电工技术与电子技术工作和科学研究工作打下一定的基础。课程教学目标：结合专业培养目标，提出本课程要达到的教学目标包括：1.知识与技能目标：通过本课程的学习，使学生了解电工、电子电路的组成特点，了解半导体器件的特性，理解各种电路模型，特别是晶体管、逻辑门、触发器等器件的工作原理，掌握电工及电子电路的分析、测试方法，熟悉各种

4、常见电路的工作原理。2．过程与方法目标：在学习理想电路元件、电路变量、电路基本定律和电路分析方法等内容的过程中，使学生的思维和分析方法得到一定的训练，在此基础上进行归纳和总结，逐步形成科学的学习观和方法论。3本课程与学生核心能力培养之间的关联（可多选）：□C1.具有运用数学和化学、生物学、物理学、力学等自然科学基础知识和环境工程专业知识的能力；■C2.具有设计与实施实验方案，数据分析、信息综合等能力；■C3.具有工程实践所需技术、技巧及使用工具的能力；■C4.具有设计工程单元（设备）、流程或系统的能力；□C5.具有项目管理、有效沟通与

5、团队合作的能力；■C6.具有发现、分析与解决复杂工程问题的能力；□C7.能认清当前形势，了解工程技术对环境、社会及全球的影响，并培养持续学习的习惯与能力；．情感、态度与价值观发展目标：通过本课程的学习，培养作为一个工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为今后从事工程技术工作、科技创新和管理工作奠定扎实的基础。□C8.理解专业伦理及社会责任。理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排1-2电路和电路元件6学时重点：电压、电流的参考方向；无源元件的电压、电流关系；二极管的作

6、用、工作点和理想特性；双极晶体管的特性曲线和小信号模型；绝缘栅场效晶体管的特性曲线和小信号模型；受控源的概念。难点：理解电路功率正负号的含义；理解实际电源的模型及等效互换；小信号模型。讲授+讨论6道习题3-5电路分析基础8学时重点：掌握KCL、KVL；掌握叠加原理；掌握正弦交流电的向量表示法；掌握简单交流电路的计算。难点：采用等效电源定理化简复杂电路；理解三相交流电的概念，三相交流电路的简单计算方法讲授+讨论8道习题6分立元件基本电路4学时重点：理解脉冲信号含义，掌握基本与门、或门、非门电路及其组成。难点：理解共射极放大电路的结构，掌

7、握图解分析法。讲授+讨论4道习题7-10数字集成电路8学时重点：理解逻辑代数；理解卡诺图；理解晶体管的开关作用，掌握逻辑代数、逻辑电路的分析方法。难点：理解并初步掌握组合逻辑电路的分析和设计；各种触发器及时序逻辑电路。讲授+讨论8道习题11-13集成运算放大器6学时重点：了解运算放大器的基本特点，掌握理想运算放大器的特点及分析依据。难点：掌握比例运算、加法运算、减法运算电路的结构和工作原理。讲授+讨论6道习题14直流稳压电源2学时重点：单相桥式整流电路的工作原理难点：连续可调的稳压电源工作原理讲授+讨论2道习题15-16变压器和电动机

8、4学时重点：变压器工作原理、功能以及外特性，了解特殊变压器。难点：三相异步电动机的机械特性。讲授+讨论4道习题17-18电气控制技术4学时重点：熟悉常用低压电器的结构、功能和用途；讲授+讨论4道习题理解保护接地和保护接零