九年级语文上学期第二单元维度abc拓展练习

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1、九年级语文上学期第二单元维度ABC拓展练习第二单元测试(100)维度A（60）一、常见错别字举例（5×1）1、不醒人事（）2、坚苦朴素()3、锐不可挡()4、粗制烂造()5、神态安祥()二、按原句要求扩展下面的句子。（3×1）原句：青年人读书，既要博又要专。（要求：以原句为总说，再写两个分说的句子，每句不少于20个字）青年人读书，既要博又要专。___________________________________________________________________________________________

2、_三、选出加点的成语使用不恰当的一个句子（2）………………………………（）A．《白杨礼赞》语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。B．中华民族在任何内忧外患，艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔、不可战胜的英雄气慨。C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其淡，充满了建设者的自豪。D．面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。四、阅读《文明无价》，回答后面的问题（10）文明无价去年春天，当我在报上读到这样一则新闻时，还颇为吃惊：大连渔业集团花了三百多万元修建草坪，美化环境，总经理提前20分钟对员工上班进

3、行观察，发现35位职工领着孩子踏草坪而过，只有两人带着孩子绕草坪而过。为了培养职工的社会公德意识和环境意识，这位经理当即决定，给两位没有踏草坪的职工每人奖励2万元。当时我想：这么大的投入和这样的奖励值么？当中央电视台连续播出大连的精神文明建设成果时，我才醒悟过来：值！因为文明无价。现在看来，那种认为搞城市美化、绿化和各种文明建设不如把钱用来建工厂和改善生活的想法是目光短浅了。家有梧桐树，引来金凤凰。城市文明是最好的引资招商广告。市容环境优美了，市民素质提高了，社会风气好转了，城市的吸引力就会大增，就会成为经济持续增长的动力

4、源。事实正是这样。一位曾在中国生活过的日本商人想在中国上一个废铝再生产项目，他的儿子首选的城市是大连。可是这位商人直摇头，说：“大连我去过，那个城市太土气！”可是父子俩来到大连实地考察后，大连的变化使得老商人瞪圆了眼睛，一遍遍地问儿子：“这是大连吗？”当即拍板，在大连投资上千万元人民币搞项目。一位韩国客商本来准备向某一城市捐赠15万元人民币的人行道树坑保护罩，通过这一公益事业对自己的企业进行宣传。可是，当这位客商途经大连，目睹了一尘不染的街道和彬彬有礼的市民时，连呼“发现了新大陆”，当即决定，将这笔钱移至大连。最新统计资料

5、表明，1996年大连外商投资比上年同期合同额增长67．7%，协议外资额增长47%。仅就这些而言，你还能说文明建设不值吗？文明无价。谁不愿自己的城市变得花园般美丽、宁静和温馨呢？而这美丽、宁静和温馨和环境，又反过来陶冶我们的情操，促使我们变成一群高素质的现代文明人。人改变环境，环境改变人，文明的环境住着一群文明人。这是一种精神变物质、物质变精神的良性循环。让我们都来下大力气促进这种精神文明——物质文明——精神文明的良性循环吧。1、文章的中心论点是___________________________________（2）2、

6、文章的中心论点是怎样提出来的？（2）答3、文章主要运用了哪一论证方法和哪些论据来证明中心论点？（2×1）答4、文章最后得出了怎样的结论？（2）答5、如果你们学校有很多人喜欢攀枝摘花、践踏草坪，你作为学校的环保员，要你写一块标语牌阻止他们，你应该怎样写他们最容易接受。请你写出来。（2）_______________________________________________________________________________________五、细读下面文字，然后作文。（40）打开心灵的窗户，呈现在眼前的是一个

7、纷繁的世界。用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一份感激，少一份抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇气，少一份怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔……请以“用美好的心灵看世界”为话题，联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇文章，可以记叙经历，可以发表见解。诗歌除外，文体不限，题目自拟。要求：①思想内容健康，有真情实感②书写规范工整，字数不少于500字。维度B（30）（一）阅读

8、《智者的四句箴言》，回答下面的问题（8）一位16岁的少年去拜访年长的智者。少年问：“我怎样才能变成自己愉快、也能带给别人快乐的人呢？”智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给