九年级上册语文维度abc拓展练习测试

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1、九年级上册语文第五单元维度ABC拓展练习测试（满分100分）维度A（52）一、常见错别字举例（12×2）1、记忆尤新()2、仗义直言()3、貌和神离()4、汗流夹背()5、鞠躬尽粹（）6、悔人不倦（）7、珠连壁合（）8、原驰腊象（）9、婉蜓游动（）10、挑拔离间（）11、雍荣典雅（）12、松驰()二、选择（4×3）1、根据文意，仿照画线句（1）的句式在横线上填写语句正确的一项是（）阅读古典诗词，你可以一一品味诗人们的思想感情，继而有所思，有所悟。（1）读王维、孟浩然，你懂得了什么叫寄情山水；（2）_

2、___________，你懂得了什么是忧民情结；（3）___________，你明白了什么是爱国情怀。读着，品着，渐渐地，你已经和诗人融为一体了，不知不觉中提高了自己的思想修养和审美情趣。A、（2）读李白、白居易；（3）读李清照、陆游B、（2）读李白、白居易；（3）读陆游、苏轼C、（2）读杜甫、白居易；（3）读陆游、辛弃疾D、（2）读杜甫、杜牧；（3）读苏轼、辛弃疾2、下列各句括号中的成语使用恰当的一句是（）A．参加保险，虽不能使人(化险为夷)，但却能在灾祸不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻

3、损失的程度。B．有的城市缺乏统一规划，经营出租汽车的单位太多，显然(供不应求)。C．昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们(死得其所)。D．这几首乐曲是他的早期作品，当然不能和他现在的创作(等量齐观)。3、依次填入下列各句中的成语，语意最贴切的一组是（）（1）事前有周密的规则，遇事有果敢的决心，就不至于左右为难了。（2）要创佳绩，就必须大胆革新，勇于实践，克服的保守思想。（3）青年人在困难面前不应该，而应该勇猛前进。（4）在个人利益和集体利益发生矛盾时，应该坚决地舍弃个人

4、利益，决不应该。A、犹豫不决畏首畏尾畏缩不前举棋不定B、畏首畏尾举棋不定犹豫不决畏缩不前C、举棋不定畏首畏尾畏缩不前犹豫不决D、畏缩不前举棋不定犹豫不决畏首畏尾4、下列各句中，有问题的一句是（）  A、正当他踌躇满志准备施展才华的时候，生活跟他开了个玩笑，他自己却中风了。 B、晋文公当上晋国国君以后，发展生产，整顿政治，训练军队，成为当时北方的一大强国。 C、人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。 D、他自费为在“文革”中被迫害致瘫八年的吉林省一

5、位副省长配制了治疗中风的中药，并亲自煎好喂服。 三、在横线上写一个句子，要求与下面这个句子的句式相同。（4）如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。_____________________________________________________________________四、写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。（6×2）成语：___________　　　　人物及故事：______________　　　　　　　成语：_____

6、___　　　　___人物及故事：______________　　　　　　　维度B（38）一、阅读下面文言文，完成文后的问题。（19）语云：“人去乡则益贱，物去乡则益贵。”以此言之，事之好丑，亦何常之有乎？余舅光禄任君治园于荆溪之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中。而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也。因自谓竹溪主人。甥其为我记之。”余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者；无乃独有深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹

7、，以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花，孓孓然有似乎偃蹇孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来，知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富，与奇花石等耳。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。君生长于纷华，而能不溺乎其中，裘马僮奴歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹必有自得焉。而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤？然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。君之力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹

8、固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣！1、解释下列句子中加点的词。（4×1）①其为不知竹一也。②固有不能间也欤？③而其好固有不存也。④独此取诸土之所有，2、请用“‖”给第三段划分层次。（3×1）3、翻译下面句子。（2×3）（1）人去乡则益贱，物去乡则益贵。（2）竹固可以不出江南而取贵也哉！4、本文赞扬竹子“”的品德。（用原文中的句子来回答）（3）5、下列共两题，难度各异，请任选一题作答。（3）（1）请写出含“竹”字的诗句或对联。（2）请你按照自己的理解，谈谈你对“人