【优质课获奖】我心归去

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1、《我心归去》教学设计教学目标1．体会文中流露出来的浓浓的思乡情。2．揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。3．与文本进行对话，学会自主评点。教学重点1．揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。2．交流评点，体味作者浓浓的思乡情。教学难点理解家园之思的文化内涵。教学过程一、导入课前播放张明敏的《我的中国心》。同学们，刚才我们欣赏到的是张明敏的《我的中国心》，长江长城/黄山黄河/在我胸中重千斤/无论何时无论何地/心中一样亲/流在心里的血/澎湃着中华的声音/就算身在他乡也改变不了/我的中国心动人的旋律、真情的演绎，把海外赤子眷恋祖国的深情深深地印在了每一位

2、华夏儿女的心中。羁旅愁思，一直萦绕在无数文人墨客的情怀中，远在异国他乡的韩少功先生也不禁在心底深切地呼唤——《我心归去》。【板书】二、检查预习（幻灯预习检查）1.给加点的字注音别墅贫瘠悲怆潦倒矫饰熠熠闪光惦念踮脚掂量模样一幢人影幢幢2.根据字音写字形家jùgài莫能外慷kǎijuàn顾téng写三、走进韩少功的故乡故乡之于作家常是山清水秀、如诗如画的，这在文学作品中屡见不鲜。例如，老舍的北平，莫言的高密-5-墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城

3、外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！——老舍《想北平》前年夏天，我带一位朋友来看这些池塘。有的池塘里生长着厚厚的浮萍，看不到水面。有的池塘里生长着睡莲，油亮的叶片紧贴着水面，中间高挑起一枝两枝的花苞或是花朵。朦胧的月夜里，站在这样的池塘边，望着那些闪烁着奇光异彩的玉雕般的花朵，象征和暗示就油然而生了。四周寂静，月光如水，虫声唧唧，

4、格外深刻。——莫言《会唱歌的墙》在他们的笔下，故乡自然和谐，鸟语花香。老舍的北平自然可爱，莫言的高密优美宁静。那么，韩少功笔下的故乡是否也是这样呢？1、请同学们找出描写韩少功故乡的句子。第6段“我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有……没有……没有……故乡甚至是贫瘠而脏乱的。”第8段“我会对故乡浮粪四溢的墟场失望，会对故乡……”请你用几个词语来概括它的特点？贫瘠脏乱浮粪四溢、拥挤杂乱、阴雨连连韩少功笔下的故乡不但不美，反而贫困落后，他这样写的目的是什么？与第1段中在法国的“家”形成鲜明的对比，反衬自己对故乡的热爱和思念。2、他在法国的家是什么

5、样的？能不能把相应的语段找出来，给同学们读一读。“是一幢雅静的别墅。两层楼的六间房子四张床三个厕所全属于我，怎么也用不过来。房子前面是蓝海，旁边是绿公园。很少见人……”请你几个词语来概括它的特点？豪华奢侈雅静优美3、法国的“家”这样的豪华，雅静，作者为什么还如此渴望回到故乡？在这里作者感到寂寞、孤独与虚空，思念故乡的亲人异乡美则美矣，但让人虚空难耐，让人深深领悟到“梁园不是久恋家”，梁园再美好，也抵不过贫瘠的故乡。可见，物质的丰裕并不能掩盖作者心灵的空虚。不如归去，不如归去。4、请同学们大声朗读课文的前5个自然段，评点作者如何表现渴望回

6、到故乡的原因的。①第2段，“这里的一切声响都弃你而去，奔赴他们既定的目的，与你没有什么关系”-5-，运用了拟人的手法，“弃”“奔赴”赋予“一切声响”以人的特点，生动形象地表达了远离熟悉的生活，产生的孤独和无助。②第2段，“电视广播以行人的谈话全是法语法语法语，……”“你到了悬崖的边缘，前面是寂静的深谷，不，连深谷也不是”，用了比喻的修辞手法，把作者的空虚、寂寞与孤独比作监狱、悬崖和深谷，化抽象为具体，生动形象地写出了寂寞的无处抒发、寂寞之深。③第3段，“你对吊灯作第六或六十次研究”这一夸张的细节，表现了作者在异乡的无聊、空虚，这种空虚能

7、使人发疯。④第2、3段，作者在人称上有所改变，全文以第一人称为主，2、3段却使用了第二人称，这不仅拉近了读者与作者、文本的距离，而且扩大了空虚、寂寞、虚空的范围，这种感觉不是我一个人有，而是很多人都有。⑤第5段，使用了想象的手法，（从对方入手的手法）作者没有写自己如何想念故乡，而是为读者营造出家里的亲人对自己的爱与依赖，更能表现出作者对故乡的思念。例如：邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。5、故乡虽然贫瘠落后，但是韩少功是爱自己的故乡的，他对故乡是一种怎样的爱？请同学们从文中找出那个词语。

8、失望的爱。从哪里找到的？第8段，作者用排比的手法，反复诉说着作者对故乡失望的爱。我们一起来朗读第8段，体会作者对故乡的这种失望的爱。在对话栏中，编者已经对“失望的爱”作了评点，人对“旅泊之地”和“故乡”的失