高考前语文复习对策

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1、高考前语文复习对策要取得较好的语文成绩不是短时间内能达到的，但是如果能科学合理地利用好考前两个月时间,做好学生的心理疏导工作，引导学生对所学内容进行梳理归纳，强化记忆，寻找规律，则会“牵一发而动全局”，那么语文成绩就会有一定程度的提高。不妨采取以下方法：一、平静心态，踏实学习高考前的一段学习时间，部分学生往往处在一个躁动不安的状态。成绩好的学生，有一定的心理压力；成绩中等的学生，处在一种患得患失的状态；成绩差的学生有的则放松学习。学生有这样一个复杂的心态，任课老师就要设法调整学生的学习心态，指导学生按照老师的教学安排，结合各自的学习计划，一如既往地学习。目前，有的学生

2、遇到心理上的问题，可能要比学习上的问题多一些，教师可以找一些学生谈心，关心他们的生活，了解他们的想法，帮助他们解决思想上、心理上的一些疙瘩，让学生扫除学习上的障碍，使他们平静心态，轻松学习，朝着既定的目标继续努力。不过此时也有的学生学习浮躁起来，认为一切准备就绪，轻松一段时间没关系。其实，处于这种状态的学生会将所学知识渐渐淡忘，答卷的思维能力就会下降。此时，教师应该及时提醒这些学生，要求他们依然踏实学习，既不要目空一切，也不要人云亦云。否则，一旦掉以轻心，高考语文成绩就会受到影响。二、以考纲为经，梳理好所学知识点4在复习过程中，可以把考纲作为一条线索，根据这一线索对每

3、个知识点进行梳理。例如识记和记忆层次，识记现代汉语普通话常用字的字音和识记并正确书写现代常用规范汉字，高中阶段要求背诵的古诗文基本篇目；理解层次，现代文理解文中重要概念的含义、文中重要句子的含义，常见文言实词在文中的含义，常见文言虚词在文中的意义和用法；分析和综合层次，分析文章的结构，把握文章的思路，归纳文章的要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点和态度；鉴赏评价层次，体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价；探究层次，从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和

4、人文精神，探讨作者的创作北京和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。根据这根线索将高中三年所学的语文必修内容、选修内容及平时做的一些练习题加以整合，让学生能运用所学知识解决具体问题，提高学生的答卷能力。现代文阅读、文言文阅读的步骤和技巧，理解、分析综合、鉴赏评价的要求，扩展、压缩语段的方法和类型，常见修辞方法的运用等，都要熟悉。鉴赏诗歌时要恰当运用名词术语，例如：建功立业、怀古伤今、送别离情的思想感情，现实主义和浪漫主义风格，婉约、豪放流派，情景交融的意境，借景抒情、托物言志、烘托、渲染、衬托等手法，清新、平淡、含蓄、简约的语言风格等等。以上这些只有熟练掌握，

5、答卷才能得心应手。4一、寻找规律，准确解答问题不同类型的考题有它各自的材料规律、要求规律、解题规律。例如，现代文阅读考查的“信息”主要指通过阅读而得到的知识、消息、或者代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。命题人在拟设这类题目时常常将注意力集中在内容上。一个语段或一篇文章的重要内容表现在：1、文章的基本概念和最新知识。这是一篇文章中的主要价值所在，也是阅读中首先要关注的地方。论述类文章，不仅提出反映信息的概念，还在文中对这些知识、概念作出解释。在许多文句中，略过无关的信息，辨别、筛选并提取出对某一概念的准确解释和阐述，同样能反映捕捉信息的能力。在文学类文章中有些语句

6、能很好地表现作者的观点、集中反映文章的主旨，这也算是重要的信息。这些信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，学生做题时要把握作者的基本观点，把握文章的主要内容与思想倾向，同时要具备一定的抽象分析和概括能力。而在解答诗歌鉴赏题目时，首先要迅速把握诗歌内容，读标题、读作者、联系背景、分析意象、品味意境、评价技法。其次表述语言要简洁、层次明晰，既要紧扣题目要求，同时要点全面，设词用语力求规范。四、着眼全局，善于突破重头戏作文是高考试题中的重头戏，当然，作文教学是贯穿在整个高中教学4始终的。那么如何突破这一重头戏，就要对学生的思维进行强化训练，重点是确立文章的主题、选取文

7、章的材料、安排文章的结构，而立意深刻、构思巧妙、语言精彩的文章也能够给人留下深刻的印象。要求学生将平时积累的各种新鲜材料概括成百余字左右的有观点有根据的语段，然后相互交流，资源共享。这一阶段既要广泛涉猎，又要消化已有材料，拟写一些新材料的写作提纲。例如，就《高考说明》中发展等级要求第一条的“深刻”，其内涵除“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系”之外，还包括“观点具有启发作用”。这一“启发作用”是指文章所阐发的观点能让读者有所感悟。学生可以抒发独到的见解，或是表达前瞻思考，或是发掘哲理意蕴，或是引进新鲜理念等等。学生也可以将积累的材料语言加以改造