资源描述：
《课外快乐阅读的对高中英语学习的帮助》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、课外快乐阅读的对高中英语学习的帮助ExtracurricularReadingontheEnglishLearningofHighSchool摘要：在少数民族地区，英语阅读一直是教学的难题.如何在没有语言环境下培养学生学习英语的兴趣,如何利用图书馆图书资源，让学生了解学习英语的实用性，了解英美文化，培养良好的英语阅读习惯，提高英语阅读能力，吸引更多的学生来学习英语，是我们做这个快乐阅读项目的主旨。通过在班里设置班级英语阅读角，定期组织班级阅读活动，在阅读中引导学生们做好读书笔记，记下读书心得，同时组织复述故事，英语话剧活动
2、竞赛，培养学生听，说，读，写能力。这个项目论证了课外阅读帮助学生提高学习英语的乐趣，和阅读的能力，从而帮助少数民族学生在一定程度上了解学习外语的意义和目的。关键词：英语课外阅读，提高学习英语兴趣，提高成绩。Abstract:Inminorityareas,Englishreadinghasbeentheprobleminteaching.Howtocultivatethestudents'interestinlearningEnglishwithoutEnglishbackground;howtousethelibrary
3、resources;letthestudentsunderstandthepracticeoflearningEnglish;understandAnglo-Americanculture;cultivategoodreadinghabits;improvetheabilityofEnglishreading,attractmorestudentstolearnEnglish,arethepurposeofdoingthehappyreadingproject.TheclassEnglishreadingcorneriss
4、etintheclassandregularclassroomreadingactivitiesareorganized.Bythemeansofguidingthestudentstowritereadingnotes,helpingstudentsretellthestory,holdingEnglishdramacontest,theabilitiesoflistening;speaking;readingandwritinghavebeenimproved.Thisprojectdemonstratestheext
5、racurricularreadingtohelpstudentsarousetheirinterestinlearningEnglish,andtheabilitytoread,soastohelpminoritystudentsinacertaindegreeofunderstandingofthemeaningandpurposeoflearningforeignlanguage.Keywords:Englishreading,interestinlearningEnglish,improveperformance贵
6、州省地处中国西南部,受历史;地域原因,与外界接触较少,与沿海地区相比,在英语教学方面严重缺乏语言环境.黔东南又是贵州省苗族,侗族等少数民族聚集地区,95%以上的同学都是少数民族,在汉语普通话普及没有多少年的环境下,学生要学习第二外语,困难重重.如何有效的把学生从哑巴英语,应试教育中去了解学习英语的实用性,了解英美语言后蕴藏的语言文化,提高学生学习英语的兴趣,是我们一线教师不得不思考的问题,也是课外阅读项目迫切需要的初衷.1开展高中英语课外阅读的理论基础1.1第二语言习得理论指出，二语的习得首先要有精入，输入(inPut)对
7、于外语习得的重要性己经得到大部分研究人员和语言教师的认同。所以在语言教学中要广泛接触丰富的语言材料，大量的吸收真实的交际语言，通过感知，理解，在潜移默化中把接收的信息储备，为语言输出（写，说）做准备。读说能力是英语学习的关键，两者互为条件，相互促进。阅读是语言输入，而说则是语言输出。高中英语课外阅读活动—快乐阅读，就是通过先读后说，真正实现了，把读书和说话结合在一起。1.11《普通高中新课程标准（实验）》明确提出，出教材外，高中学生的课外阅读量应累计达23万词以上，能在老师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品。特别要求要提高学生
8、用英语进行思维。同时形成跨文化的意识和基本跨文化交际的能力。进一步拓展国际视野，了解语言背后蕴藏的文化知识，形成良好地学习语言的习惯，为未来的发展和终身学习奠定良好地基础。要达到新课标的要求，紧靠课本教材学习是远远不够的，因此，在基础教学上，教师积极指导学生开展课外英语阅读活动，特别在少数民族偏远地区，
