浅析课外阅读对小学语文学习的影响

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1、浅析课外阅读对小学语文学习的影响　　摘要：阅读对于语文的学习起着举足轻重的影响，但是现在国人的整体阅读量是令人堪忧的，"读书破万卷，下笔如有神，"语文课外阅读资源就像一座丰富而亟待开发的"宝库"。它是取之不尽的，它无处不在，它无时不有，在不经意间我们会发现"生活处处皆语文"。课外阅读延伸能给学生创造一个广阔的语文学习空间，特别在开拓眼界，丰富知识，促进阅读和写作能力的提高上，有现实的意义。　　关键词：课程标准；课外阅读；影响中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0146-02《义务教育语文课程标准》中关于阅读的理解，阅读是运用语言文字获取信息

2、、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在语文的教育教学中，它还要求我们要要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。　　阅读对于语文的学习起着举足轻重的影响，但是现在国人的整体阅读量是令人堪忧的，有报道指出，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。也许媒体报道的统计数据并不准确，但我们从日常生活的一些现象中，凭直觉也可以感受到中国人是越来

3、越不喜欢看书。青少年学生这一块也是如此，随着很多电子产品的出现，真正喜欢看书的学生也是少之又少，阅读到底有多重要，课外阅读在语文学习中有什么作用呢？笔者认为有以下几个方面。　　1.提高识字能力　　课外阅读在识字能力的提高主要体现在小学的前期，因为这个阶段学生刚刚学习汉字。我们知道识字和阅读不可分，不能脱离阅读谈识字。识字是阅读的基础，但是在阅读的过程中也能识字。在阅读中自然识字更能激发孩子的兴趣，培养他们的语感。学习就是为了运用，运用中巩固所学。但仅仅靠书本是远远不够的，众所周知，只有通过大量阅读，才是学生巩固识字效果的最佳途径，同时也是增加识字量的有效途径。在学生养成读书的好习惯之后，

4、他们在阅读的过程中，他们会遇过很多不认识的字，但是这些字关乎故事的情节，关乎后面的结局，所以他们会很愿意很自觉的去学习这些生字，这样就能自然而然地帮助他们提高识字的能力。　　2.丰富文化知识　　我们中华民族有着五千年的灿烂文化，这些文化包含了上至天文，关于宇宙的奥秘，下至地理，关于地球上的各种风云变幻，还有我国从先秦到清的悠久的历史文化，唐朝的诗歌，宋代的词，明清的小说等等。我们从课外的书中不仅可以学习到祖国的灿烂文化，还能学习国外优秀的文化，真可谓古今中外，天文地理。课外阅读可以增长我们的知识，让学生明白太阳为什么东升西落，天上为什么会有晴雨风雪，飞机为什么能在天上飞，宇宙飞船为什么能

5、上太空，还能读到中外名著，莎士比亚的戏剧，雨果的小说，中国的四大名著。小学生从课外的书籍中能够汲取营养，不断的发展自己，丰富文化知识。　　3.语言表达能力　　"读书破万卷，下笔如有神，""读万卷书，行万里路，"这里都是告诉我们要多读书，书籍是人类进步的阶梯，是人类智慧的结晶，是人类文明的宝库，更是孩子们的良师益友。现在很多的学生一开始写作文就头疼，半个小时写不出几个字来，原因就是肚子里没墨水，知识不够丰富。当学生大量的接触课外的书籍时，他们的知识就会越来越来丰富，他们能够写出的东西也会越来越多，写作文时就能得心应手，不会为写不出作文而烦恼了。随着课外阅读量的提升，学生表达能力也会得到提高

6、，因为他们有源源不断的活水，不断地更新他们的知识，让他们更加有自信，去表达，去发挥。因此，教师要让学生多读书、读好书，让大量健康优美的人类文化洋溢在学生的心田，开阔学生的视野，开发学生的智力，培养学生的语言表达能力。　　4.拓展视野　　大千世界，五彩缤纷，我们可以通过书籍来欣赏这个美丽的世界。语文课外阅读资源就像一座丰富而亟待开发的"宝库"。它是取之不尽的，它无处不在，它无时不有，在不经意间我们会发现"生活处处皆语文"。课外阅读延伸能给学生创造一个广阔的语文学习空间，特别在开拓眼界，丰富知识，促进阅读和写作能力的提高上，有更现实的意义。读史使人明智，读史要读出历史的真实，读懂历史发展的规

7、律，进而理性地参与历史。读史使人明智，就是要从历史中吸取经验教训，把理解历史当作把握人生的一把钥匙。读诗使人灵秀，那些合辙押韵、朗朗上口的古诗，给我们带来多少遐想、多少美的感受。古诗，这个离我们已有几百年历史的中华文化瑰宝，是我们民族的精华，是我国悠久历史里的一颗璀璨的明珠。读中外游记，可以领略世界各国各地的自然风光和人文风光。读童话故事，可以感受到世界还有一个美丽的可爱的童话世界，那是一个奇妙的世界，人与动物，人与植物，动物与动物