高中历史 第二单元 第5课 古代希腊民主政治教案 新人教版必修1

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1、第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治课标要求了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。教学目标一、知识与能力1．掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。2．通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。二、过程与方法1．教师通过提供相关史实（教材与其它历史课程资源），引导学生分析希腊民主政治产生发展的历史条件、基本特征、实质和

2、作用，初步掌握信息处理方法。2．引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法三、情感态度与价值观通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。重点难点1.重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用。2.难点：雅典民主政治的特点、实质；古希腊民主政治的作用和影响课时安排1课时教学设备多媒体设备与自制的历史课件；导学案。教学方法运用“四导一评”教学模式开展教学。教学过程设计【引入】创设问题情景：为了加强班级管理，我们需要制定科学合理的班纪班

3、规，你认为我们班的班纪班规采用下述哪种方式决定比较好？为什么？①完全由班主任老师个人决定；②少数班委决定；③班主任老师和全班同学开会讨论决定。教师引入：“民主”就是专政、专制、集中的对称；民主政治就是统治阶级中多数人享有管理国家权力的政治制度A层次班级【导读】带着下列问题，阅读教材P22—25，在书上进行圈、点、勾、划。对知识点进行记忆和思考。1.阅读教材第一目“希腊文明的摇篮”A：（1）请从地理、政治、经济、社会等方面概括总结雅典民主政治形成的原因。在教材加以标记。【特别提示】地理环境与政治的关系：“一方水土养一方人”就是强调地理环境对人的影响，而人类早期的历史

4、活动更是受到各地自然环境的深刻影响。文明的产生、发展和衰亡与地理环境有着密切的关联，地理环境是文明赖以产生和发展的客观条件。古希腊文明也是如此。但是“地理并不创造技艺和习俗：它只是给你机会或不给你机会。希腊的地理环境为希腊民主政治的发展提供了条件，但并不能说希腊的地理环境对希腊民主政治的产生起了决定性的作用。起决定作用的乃是古希腊生产力的发展。雅典民主政治辉煌是特定历史条件的产物，首先，为应对激烈竞争，防范外敌，争夺异邦的财富和奴隶，采取此形式以集聚智慧力量。其次，是特殊的地理环境和小国寡民体制的产物。最后，其他客观条件，奴隶劳动，东方文化，地中海，古埃及文明，两

5、河文明都影响了希腊文明。（2）要成为一个雅典公民必须具备哪些条件？这说明了什么问题？2.阅读教材第二目“雅典民主政治的确立”和第三目“雅典民主的‘黄金时代’”A：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容有哪些？有何意义？在教材加以标记。B：依据三次改革的内容分析总结雅典民主政治具有哪些显著的特点？【特别提示】1.雅典民主政治的基本特征：(1)公民大会是最高的国家权力机构。(2)年满20岁的公民均可参加公民大会。(3)公民具有对官员和法律实际控制权，他们通过法院实现这一权力，法院属于全体公民。(4)雅典公民轮番而治。2.雅典民主政治的明显缺陷：少数男性参与，

6、妇女无政治权力可言，广大奴隶受到压迫，外邦人不大可能成为公民，下层公民迫于生计无暇顾及城邦的政治生活；奴隶制的存在及规定公民不得沦为奴隶，导致公民日益贪图享乐，还追随政客以图私利，成为政治腐败、社会动乱的隐患；最终，社会政治、经济、文化的不断发展突破了小国寡民的城邦制度。3．古代希腊雅典民主政治只是其中的一个典型。实际上，在希腊诸城邦或国家中，也有不少非民主政体。如君主制、寡头制、僭主制、军事独裁等。【导练】A层次1.某同学在撰写研究性学习论文时，在“参考文献”中列出了以下几篇文章(书籍)，①《地理与文明之间的关系》；②《希腊城邦制度与民主政治》；③《宽松自由的社

7、会环境与古希腊文明》；④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》。据此判断，该研究论文的题目应是 A．有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明B．古希腊城邦制孕育了平等互利的观念 C．希腊政治文明与近代文明之间的关系D．古希腊民主政治文明产生的条件 2.在2002年希腊市政选举中，巴扬尼成为雅典有史以来首位女市长，另有一位黑人美女成为雅典市首位当选市议员的移民。舆论视其为“希腊市政选举中的两大热门”。从古雅典民主政治以来的历史传统看，这主要在于A.妇女以外的社会成员才享有公民权B.所谓民主是男性公民的民主C.重现了女子执政能力的风采D.破外邦移民唯男性享有民主权利的禁区3．

8、古代雅典民