开发区第一实验小学蓓蕾读书工程活动总结

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1、营造书香校园打造人文一小——开发区第一实验小学蓓蕾读书工程活动总结开发区第一实验小学前身街道中心小学，青岛经济开发区成立后于2008年3月更名为青岛经济开发区第一实验小学。下辖8个联小，共有85个教学班，教职工200人，在校学生4000余人。近年来，学校坚持推进素质教育为目标，以培养创新型人才为己任，积极推进教育教学改革。2005年春季，中心小学开始实施“蓓蕾读书工程”，经过一年的实践探索，2006年春季，我们把这项活动推广到全街道各联小。整个活动围绕“我读书，我阅报；我成长，我快乐”这一主题，以“大语文”教育思想为指导，以义务教育语文课程标准为依据，围绕一个中心：提高学生的语

2、文素养；抓住两条主线：营造书香校园、书香家庭；发挥三方作用：教师（指导）、学生（参与）、家庭（配合），从而实现一切为了学生的中心目标。经过几年的探索与实践已初见成效：学生已养成良好的阅读习惯，师生的人文素养和综合素养得到全面提升。全校师生体会到“最是书香能致远，阅读之趣乐无穷”的快乐。现将活动情况总结如下：一、加强活动组织领导，建立健全读书制度。“蓓蕾读书工程”是一项宏大的工程，需要领导的支持和多方力量的配合。为此，我们把其作为“一把手”工程，成立了以校长为组长，领导班子及联小校长为成员的领导小组；成立了以业务校长为组长，教研员与教导主任为成员的专业指导小组。全体教干教师统一思

3、想，提高认识，密切合作，有力的保障这项工程抓紧、抓实。另外，为了取得学生家长的理解和配合，我们向所有学生家长发了“蓓蕾读书活动倡议书”，赢得了家长的参与和支持。同时在这项活动的实施过程我们制定了《“蓓蕾读书工程”实施方案》等一系列的管理制度　，使这项工程实现了全员化、全程化、制度化的管理，为全面实施工程奠定了坚实的基础。二、精心构建校园文化，努力营造书香氛围。作为一项教育工程，校园文化建设在校园中产生的育人作用、激励作用正在日益深刻地现漏出来。我校立足教育教学实际，铸就自身特色，努力营造独特的书香文化氛围。让学生丰富自己的精神世界，为终身发展打下坚实的基础。（一）、加大设施建设

4、力度，开发整合阅读资源我校始终注重加大学生阅读相关基础设施的建设，建立开放式的图书室，针对我校校舍紧张的现状，对功能室进行整合利用；班级配备读书橱。同时，学校多方筹措资金是图书室图书每学期不断递增，以补充书源。选购书的过程中我们积极参考《课程标准》的建议书目，同时征求各年级教师及学生的意见和建议，以便使学校图书室的藏书更容易被教师和学生接纳，力求购进的图书适合低中高年级不同学生的阅读要求。（二）、构建富有浓郁书香气息的校园文化氛围。学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。三、开展丰富

5、多彩读书活动，促使阅读异彩纷呈“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作：　　1、上好阅读课　　充分用好早读、午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。　　2、做好读书笔记　　中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯

6、。　　3、抓好经典诵读。　　中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。4、出好读书小报　　每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。　　5、开展读书活动　　我校于每年的13月

7、份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、“读书之星”评选、“《水浒传》知识竞赛”等等。　　6、引入竞争机制　　根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。激发了全体师生读书的积极性。        通过开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。回首和