八年级地理上册 第二章 第二节 中国的气候教案（3）（新版）湘教版

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1、第二节中国的气候(三)课题第二节中国的气候(三)备课人课型新授课时1教学目标知识与能力1、通过读图了解我国冬、夏季风的形成源地等方面存在的差异，进而了解冬、夏季风的性质（干湿、温度等）特点；过程与方法1、通过读图2.21我国的季风区与非季风区，知道我国季风区与非季风区的界线；2、读图分析总结我国季风气候的特征——降水的时空分布、雨热同期等特征，并能分析形成季风气候的原因。情感态度价值观培养学生能辩证的分析事物的能力和世界观，即分析季风气候的有利（主要对于农业生产）和不利（不稳定、台风等）影响。课标要求运用资料说出我国气候的主要特

2、征以及影响我国气候的主要因因素重点通过了解我国冬、夏季风的形成源地等方面的差异，知道什么是季风；分析总结我国季风气候的特征——降水的时空分布、雨热同期等特征及其对于农业生产的有利影响。难点分析总结我国季风气候的特征——降水的时空分布、雨热同期等特征及其对于农业生产的有利影响；分析形成季风气候的原因教法多媒体辅助教学教具学具课件挂图教学程序教师活动学生活动激情导入自主学习激情互动复习导入白板显示：幻灯片1：幻灯片2.白板显示课前板书内容课代表组织学生上台学生相互批改正学生观察图片，自读了解季风和季风区的定义幻灯片3：幻灯片4幻灯片

3、5：动画显示我国季风气候的形成原因，了解我国冬季风和夏季风的风向特点引导学生据图分析夏季风在我国的影响地区。根据在我国的影响地区，明确季风区和非季风区的定义。强调：季风区和非季风区的分界线白板显示我国降水的形成过程，明确我国的降水类型：锋面雨拓展延伸幻灯片6：东部地区雨带推移图师生共同归纳：我国大陆东部雨带的推移受夏季风的影响，夏季风进退反常，易出现旱涝灾害。白板显示习题：1.我国季风区和非季风区的地理界线是（）大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山昆仑山-祁连山-横断山大兴安岭-阴山-贺兰山-青藏高原东缘青藏高原东缘-秦岭-淮河2、“

4、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，从地理角度“春风”指的是（）A、冬季风B、夏季风C、海陆风D、山谷风据图了解我国东部雨带推移规律：强调：六月份和七八月份江淮地区的特殊天气.分析：我国北方雨季开始早，结束晚，雨季长。南方雨季开始晚，结束早，雨季短。学生抢答，检测效果板书设计中国的气候一、季风气候显著1、季风区与非季风区的界线2、季风对气候的影响3、季风对农业的影响教学反思