七年级语文下册 第28课《华南虎》精品教案 新人教版

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1、华南虎教学目标知识与技能1.诵读诗歌，鉴赏诗歌形象，在朗读中感悟老虎不羁不屈的形象。2.学习诗歌凝练新颖的语言，能鉴赏生动的词语和优美的诗句。过程与方法1.朗读诗歌，感受这首诗浓厚的象征意义。2.学会通过鉴赏关键词句，整体感知诗歌内容及感情能力。情感、态度与价值观1.培养学生关爱动物、善待生命的情感。2.通过学习诗歌，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立人格。教学重点反复诵读，感悟诗歌所蕴含的思想感情。教学准备学生：提前预习，初步感知内容，查阅相关资料，了解华南虎相关内容。老师：运用多媒体制作课件。

2、教学难点诵读品味诗歌，理解诗歌形象的象征意义。教学时间一课时教学过程教学要点品味全文，了解华南虎的象征意义。教学步骤一、导入新课老虎历来被人们称为“兽中之王”，虎的形象成为古今中外人们描绘、书写的常用素材，虎，以它的威猛，高贵的气质震撼了人们的心灵。牛汉笔下的《华南虎》不只是描绘了华南虎本身，更重要的是给华南虎赋予了特定的象征意义。二、走进作者，资料助读华南虎是现代虎的八大亚种之一，为中国特有，所以又称中国虎。原分布于华南、华中、华东、西南等广大地区。体型较小，尾较细短；毛较短；毛色较深；身上有黑色条纹，宽而密集

3、，体侧常出现上下两纹相接连成的菱形纹；毛皮幅大艳丽；性格凶猛，动作敏捷。华南虎有非常重要的科学价值。然而今日，华南虎的分布范围日益缩小，存活数目极少，野外数量不过20只左右。目前，华南虎已被国际上列为世界最濒危和第一需要保护的物种。三、朗读诗歌，感知华南虎1.学生听读课文，初步感知华南虎形象。教师配乐朗读课文，同学们认真听，标出生字生词，勾画出自己喜欢的语句，并说出老师读得怎样。2.学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音，读出感情。教师提示：朗读时要注意语调的把握。歌颂华南虎时，声音要响亮，情调应激昂；对华南虎怜悯时，要读得

4、深沉些。3.学生比读（可配背景音乐）、评读诗歌，注重情感，注重感知。也可把你最佩服老虎的诗句读一读。教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。4.请学生谈谈诗人笔下的这只老虎具有什么样的个性，体会诗人在诗中抒发的情感。请以“华南虎是一只的老虎”的句式来表达。学生回答，教师评点：威严、高傲、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊严。教师小结：华南虎高傲不羁，虽身陷囹圄，骨子里却涌动着威严，反抗压迫、威逼、囚禁它的人们，

5、追求自由独立。四、研读赏析，合作探究1.形象探究：（1）这是一只怎样的老虎？（诗中有没有关于老虎外形的描写？）斑斓的面孔；火焰似的眼睛；又长又粗的尾巴；健壮的腿；破碎的，凝结着浓浓的鲜血的趾爪；破碎的牙齿；火焰似的斑纹。（2）诗人笔下的华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗句加以说明。讨论明确：这是一只有着美丽的容貌和强健的形体的华南虎，但被囚于人类的牢笼中，远离了山林。它具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如：①背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落——高傲不羁。

6、②梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。③灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑——不屈服于压迫，勇于抗争。（3）对华南虎，“观众”和“我”持什么态度?你对“我”与众人的行为有怎样的评价?讨论明确：“观众”对华南虎“砸”“呵斥”“劝诱”，态度冷漠、粗暴。“我”良知未泯，从老虎的“悲愤”中，感到了沉寂在内心深处的精神力量被触动，有所觉醒。2.理解象征：这首诗具有浓厚的象征意味。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。那么：（1）华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？讨论明确：华

7、南虎是不屈的生命、执著的灵魂的象征。“铁笼”禁锢自由，代表邪恶。（2）诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢?讨论明确：诗中的“观众”冷漠粗暴、庸俗无聊，是一个没有独立人格和自我意识的群体。3.合作探究：（难句理解）请学生找出值得品析的句子，思考并合作交流，谈谈自己的理解或质疑：（1）华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?讨论明确：感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。（2）“还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？

8、观众为什么是可怜而可笑的”？讨论明确：观众用“砸”“呵斥”“劝诱”等方式来对待华南虎，而且不知道自己践踏华南虎的尊严是无耻的，在高贵的华南虎面前他们显得多么卑微和可笑；卑微的观众害怕华南虎，隔着两道铁栅栏仍感到“胆怯”，岂不显得可怜