七年级语文下册 第三单元 写作《抓住细节》教案 新人教版

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1、主备人备课成员七年级语文老师备课时间课型新授课上课时间课题抓住细节教学目标知识与技能：1.理解什么是细节描写及它在作文中的作用。2.激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。过程与方法：1.掌握细节描写的方法。2.学会运用细节描写刻画鲜活人物形象，提高写作水平。情感态度价值观：让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。教学重点揣摩细节描写在作品中的作用。 感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写。教学难点学会运用细节描写刻画鲜活人物形象教学手段教案教材多媒体教法与学法感受法，练习法，讨论法。 教学过程

2、修改意见修改意见一、导入猜猜他是谁？1、黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）2、高大威猛、相貌堂堂、浓眉大眼、目光锐利,刚猛不屈、敢作敢当、武艺高强，曾在阳谷县景阳岗赤手空拳打死一只猛虎。（武松）那么我们怎样写好人物？为了让我们笔下的人物鲜活丰满起来，我们就要抓住细节，刻画出形象来。这节课我们就来看看细节描写在作文中的作用及重要性。二、忆一忆(一）、什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表

3、现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。“如绘其形”“如见其物”、“如临其境”、“如闻其声”（二）、人物细节描写有哪些？1.外貌2.语言3.动作4.神态5.心理6.服饰三、比一比1.一个淑女和一个小伙子的“吃相”她小心翼翼地端起碗，轻张小口，微启朱唇，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，轻轻地用筷子尖小心翼翼的触到口边，慢慢地极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜

4、就是一夹，好象嗓子是个直筒，合着饭呼呼地往嘴里送，又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有不少颗米粒挂在嘴角上；两片嘴唇上下起合，发出唧唧响声，片刻就风卷残云的吃了个干干净净！2.赏文找人他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描写人物？）伽利略马克思诺贝尔托尔斯泰3.怎样写好人物？（1）通

5、过想象和联想（2）恰当运用修辞（3）按照一定顺序4.看图赏文仔细观察罗中立的油画《父亲》，欣赏这个人物描写的片段。一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水换来的一片金黄。四、佳作.品读《我的“老师妈妈”》小结提高寄语:祝每一位同学通过今天的学习，都能抓住细节写出写人的佳作！第三课时1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两

6、个点关于原点对称，如下图：像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．2、随堂练习。3、小结。4、课后作业。板书设计抓住细节描写—活现人物形象外貌抓特征行动要细致语言需恰当神态贵逼真心理得真实具体事例一两件人物如同站眼前教学反思优点：缺点：改进措施：作业布置用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。题目自拟不少于500字。