八年级英语上册 unit2 culture and customs lesson 3 progress check（2）教学设计 上海新世纪版

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1、Lesson3progresscheckTeachingMaterial对本单元所学内容进行复习和巩固，涉及语法词汇，听说写。TeachingAims认知目标：可以对中国的传统文化习俗进行介绍。能力目标：能够把学会的东西转化为试卷上体现出来的，比如填空，选择……情感目标：生活中可以讨论中西方文的不同，并把中国的传统文化介绍出去。。TeachingFocusandDifficulties重点：了解对不起，谢谢这类话的回答方式。能够介绍一些传统的节日。短语Asksbtodosth.Toasttosb.句型MayIcomein?难点：Languagepoint。Teachingstrategy带领

2、同学完成书上的习题，并把涉及到的知识点重新提出，进行强化。之前小的零碎的知识点并指出并举例学会应用。对中国的传统节日进行了解。TeachingpreparationslReviewtheoutlinelPreparetheteachingtools(听力材料，相关习题)lPreparethetrainingaid(PPT)Teachingprocess课堂导入通过一个单元的学习，相信同学们对西方的文化习俗有了更深层次的认识，英语技能也相对有了提升。现在检验自己的机会来了，希望同学们通过这节复习课的学习，能够学会应用。课堂讲授与练习，活动Listeningandspeaking。①给学生一定的

3、浏览时间，看PPT上的问题,想一下什么时候用所给的提示作答.②播放听力，完成练习部分。②合上书，听一遍对话，复述对话的大概内容，然后翻开书本，完成填空。Reading。1.阅读前的准备活动：Askthestudentstogothroughthepassagefirst.(1).Showthequestionson(PPT):Lookatthetitleofthefollowingpassageandpredicttheproblems.（意在：为话题的导入做好铺垫。）(2).课文精读Fastreading:T:I’llgiveyou4minutestoreadthearticlewithf

4、ourquestions.(意在培养学生在速读过程中捕捉信息的能力。)S:①Readthepassagefasttofindtheinformationaboutthequestionbelow.②Circlethenewwords,shortphrasesandguesstheChinesemeaningofthem.T:教师板书重点词汇,短语和句型：词汇：itisnecessaryforsbtodosth,到别人家的时间)进行教学、讲解。(意在：通过对目标语言的教学，帮助学生对课文内容理解。)(3).Carefulreading：（意在培养学生的阅读能力、思维能力和理解能力。）T:I’l

5、lgiveyou8minutestoreadagaincarefullyandunderlinethepresents.S:①Readthepassageagaincarefullyandunderlinethepresents②Learnandmasterthenewwords,shortphrases.本环节可采用：小组合作合作探究、释疑。（文中出现的问题，学生自己完成，不能完成的教师给以指导;意在：通过小组合作可以培养学生的团队意识，并增强自信心和人际交往能力。）(1)checktheiranswers2.Workinpairsandtalkaboutthepresentindiffe

6、rentoccasion.(此环节意在给学生创设更多的使用语言的机会，以达到学以致用的真正目的。(1).Askthestudentstoreadthroughthepassageindividually.3.介绍中国的传统节日。Writing。(Infivetosixsentences,writeaboutlastyear’snewyearevedinner.Youmayrefertocues)1、控制性写作（1）起草阶段（Draftingphase）要求学生以小组为单位写法（围绕所给的3句话）（2）写作阶段（writingphase）突出写作（Time－focusedwriting）。要求

7、学生根据刚才大家的讨论和老师的指导把这篇作文尽快写出来。（开头已经给出，用所给的提示词表示顺序PPT）（3）修改阶段（Revisingphase）①听同学反馈（Peer feedback）。交换习作并通过辩论彼此的错误为学生再提供一次学习的机会，强化同学们合作性学习。②听班级反馈（class－correctionactivities）。选出一篇学生习作，在全班朗读，或通过投影进行讨论并集体修改，让1－2位同学