初中科学论文：新课程下教师教学反思的实践

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1、初中科学论文春风新翻杨柳枝花开课改衬反思——新课程下教师教学反思的实践摘要：教学反思是教师发展的重要基础。自我的教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段，其特点分别是具有前瞻性、及时性和批判性，在教学反思中，可以运用多种形式展开，借助导学案、生活实践、说题教学来不断的完善教学反思，丰富反思的内涵。教学反思是教师用来提高自身的业务，改进教学实践的一种行之有效的学习方式，在实践中不仅教会学生学会学习，同时也促进了教师不断的学会教学，真正的达到教学相长。关键词：教学反思课堂教学质量教学水平教师发展国家新一轮课程改革的实施，标

2、志着我们的教学改革进入了一个全新的领域。这个领域为我们师生共同发展提供了广阔的空间，在这一空间中机遇与挑战并存。作为新课程改革实施的参与者、建设者和开发者，如何更新自己的教育教学观念，如何改变自己的教育教学行为，抓住机遇迎接挑战?美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”，我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。可见，教学反思是教师发展的重要基础。一、什么是教学反思教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程

3、，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。它研究的不仅仅是让学生如何“学会学习”，即学习方式的改变，它更强调教师如何“学会教学”，即教学方式的改变，进一步理解教师在新课程改革中角色及行为的转变。这里所说的反思与通常所说的静坐冥想式的反思不同，它通常不是一个人独处放松和回忆漫想，而是一种需要认真思索乃至付出极大努力的过程，常常需要教师合作进行。反思并不局限于教学经验的总结，更要伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。二、怎样进行反思（一）自我反思新课程非常强调教师的自我反思，按教学的进程，自我的教学反

4、思分为教学前、教学中、教学后三个阶段:(1)在教学前进行反思，这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测和分析能力。教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查漏补缺、吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程。5在《泥石流》的教学中，原本设计了这样一个教学过程：展示2010年8月甘肃舟曲县城突发泥石流自然灾害的一段视频，通过视频让学生了解泥石流的形成原因及泥石流造成的灾害，然后引申到泥石流的防御措施。整个思路完全按照书本的顺序

5、一步一步走下来。这种教学设计能让学生初步掌握泥石流这种自然灾害的相关内容。至于书中设计的活动也被省略。当时感觉挺好的，该掌握的知识点都落实到位。可反复钻研教材和教参，总感觉缺了什么。经过大家的研讨，认为这种直接灌输式的教学，不能给学生很好的后续发展，学生的积极性并没得到充分的调动。让学生做课堂的主人也没有得到诠释。书本上安排这样一节课，我们认为除了让学生掌握相关知识外，更侧重于如何去尊重生命，如何去尊重自然。经过几次的反复修改，我把整节课做了颠覆性的编排。首先，设计一个故事情节来调动学生的学习欲望：今年寒假，老师准备和女

6、儿去甘肃旅游，在查找相关信息时，网络中的一段视频让老师害怕而犹豫不决。你们想不想知道视频中到底播放了什么，能不能帮老师解决了心中的犹豫。这一小小的情节既很好的引起了学生的共鸣，把学生的学习兴趣初步的调动起来。又使视频的播放不显得突兀，可以让学生带着目的很好去观看这段视频。接着，播放相关视频，围绕视频中的内容展开一系列讨论：①从视频中探讨泥石流的危害有哪些，为什么会这么大？②探讨解决泥石流形成的原因。③帮助解决老师的疑虑。④给政府出主意，如何进行防灾减灾。⑤回归生活，从后山的照片中解答当地的环境情况。课堂进行了这样的调整，

7、好处也凸显出来。第一：把原有的教学程序加以改变，符合学生的感知。第二：每个环节都让学生进行小组讨论，小组展示，把课堂很好的还给学生。让整个课堂变得活跃而又不失整体性，让学生的智慧得到很好的展现。第三：在解决第二环节时，放回小组活动。玩是学生的天性，也是学生的最爱，让学生在轻松的活动中很好的体会泥石流形成的原因。这种在活动中体验到的知识与感受一定比用眼睛看耳朵听来的更深刻。教师在新课的教学前，要做到读透教材，并充分了解关注学生已有的相关知识经验，整合所有的教学资源。这种反思就是让教师能对整体有个很好的把握，使教学在可预见性

8、的前提下向学生易于理解的方向发展。(2)在教学中进行反思，即及时、自主地在行动过程中反思，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高教师的教学调控和应变能力。课堂教学是一个复杂、动态的过程，常常会有意外的场面突现，这就需要教师要有较强的应变能力，及时地反思自己的教学行为，调整教学策略，顺应学生的发展需要