小学教学论文：浅谈待优生的转化

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1、给学生机会就是给自己机会小学教学论文：浅谈待优生的转化在孩子们的眼中，我就是五三班的最大的“决策长官”——班主任，每一天我就像一位永远都结不了案的审判长，每一天都要把所有的精力去处理名目繁多的鸡毛蒜皮的事，每一次面对哭天抹泪的孩子，我的心情也也会随之抑扬顿挫。心情的烦躁的时候，我会静静地看看那些鲜活的书法作品。书法留白给人一种美的享受，在对待优生的管理中适当留白，也不失为一种艺术的施展。给学生一个机会，也就是给班主任自己一个机会，甚至更多的机会。给你说话的机会，你的事情你做主。那天我一出宿舍门，就遇见那群叽叽喳喳的孩子，小

2、蒙捡了一只麻雀，那惊恐的眼神让人心痛，尖尖的嘴角边是那黄莹莹的绒毛，哦，这是一只应该等待鸟妈妈喂食的小小鸟，被这个小家伙捡了，十有八九是凶多吉少。到底怎样做才能让小小鸟重回蓝天？放生吧，它太小了，飞不起来，死路一条。我和孩子们一起护养这只小小鸟。给它用小盆子做了一个窝，放在教室的电脑桌下，孩子们向科学老师请教喂养的方法，费尽心力地给小小鸟找来大米粒，煎饼渣。中午放学时，我百般叮嘱不准乱动，可没有想到等到下午走进教室时，教室都是一张张愤怒的小脸，饱含众怒的谴责声围绕在我的耳边。在七嘴八舌中，原来，小小鸟被小蒙试飞，摔死了。这

3、个淘气鬼总是喜欢做些让人意想不到的事，并且犯错了从不认错，怎么办？作为班主任，我没有说话，只是把这件事交给班级事务委员会，让他们在尊重的前提下，做好善后工作。班级事务委员会的孩子们经过商议，制定了一个方案：点评此事，抒发感受。王菲说：小蒙，在朦胧的雨丝中，我隐隐约约看到你的身影在人群中穿梭，手中捧着一只弱小的麻雀，它早已奄奄一息，它所需要的不是我们那一双双同情的目光，它需要飞向碧蓝的天空，去享受属于自己的生活。你应当知道，每一种生命都有自己生活的权利，每个人都是命运上的音符或字母，小麻雀也是如此。当我们的好奇心变成对小麻雀

4、生命的代价时，当我们挡住了它冲破梦想的道路时，当我们的双手变成罪恶的囚笼时，我们关住了这个生命，我们的心灵不是同时也蒙上了一层黑暗吗？自然不仅仅被我们人类所主宰着，是所有生命的，请你记住这件让我们心痛的事与那只可怜的小麻雀。苏薇：小蒙，你应该反思一下你的做法，小麻雀多可怜呀！我们知道你想让它飞向蓝天，我们也知道你有爱心，如果爱心太过火了，就会变成伤害，尹相淇：一个生命来到了这个世界上，就有这个生命的道理，就有它应有的权利，它的生命属于它自己，一切全由它自己做决定。你不能强行弱小的它飞向蓝天，这样不公平。假如你是那只小麻雀，

5、你会怎么办？它不会飞，你一次次让它飞，但是你忘记了它还没有长大！你把它一次次扔起，它一次次又落下，它也是生命！当我把这些饱含着同学们真情实感的文字堆放着小蒙面前时，他第一次坦诚地承认自己的错误，并且给全体同学写了一封认错书。学习看到这些，我只好静心思索。是呀！孩子们的事情，就应该用他们自己去处理。不放手，他们永远长不大。在教育的过程中，我应该学着用爱去对堆砌责任，即使不是艳阳高照，要去寻找为孩子们遮挡的雨伞。对一个犯错的孩子，我们都伸伸信任的温暖的手扶着他走过生命中的泥泞，投一束掺杂焦急掺杂信任掺杂温情的目光替他驱赶那份刻

6、骨铭心的黑暗。用爱用信任叩开即将关闭地心门，让阳光走进去。给你进步的机会，携手前行不放弃。我们班有一个学生，可能是基础差，起来很费事，再简单的试题，她最多考２０分，不认识拼音，吐字不清晰．刚接班的时候，很多老师都告诉我，她是一个大大的难题．神仙也改变不了她．　　说实话，嘴上虽然不说，心里很不服气，一个好老师可以改变一个学生的命运，同样也可以摧毁一个孩子的前途。我就不信一个不呆不傻的孩子神仙都救不了，无意中说这件事的，一个老师说：“你要是能让她考及格，我改姓。”虽然我信心百倍，但我知道每个人都有自己的心理承受底线，对一件事很

7、努力很投入，如果没有一点进步，时间长了，就会不由自主的选择放弃。我不是救世主，不可能让每一个孩子都成才，我自己的承诺就是：给每一个学生机会．让他们有机会改变自己的命运。如果他真的不给我一点坚持的信心，我再选择放弃也不晚。每天下午，我认真地给她补课，一个字一个字地手把手教她．我还发动学生对她进行爱心帮助，每人教认一个字．我费尽心机地戴上放大镜寻找她的闪光点，让她拥有自信。整整一个月，她竟然考了八分，事不凑巧，她又拿了学生的铅笔盒。当时我有点崩溃了，让她把妈妈叫来，我可以理智地对待她学习上的不足，但我不能容忍他品质上的缺陷。她

8、的妈妈小心翼翼地走到我的面前，听完我的话，一声不吭默默地在孩子面前掉了眼泪．看到这种情景，我的失望悄悄地消失了，蜕变成了是同情和安慰．她说：别人都说这个孩子智力有障碍，从学前班到现在，每一天帮助她完成作业，就好像自己重新上了一遍学．可这孩子一点进步都没有，你来了，表扬她，鼓励她，她自己都说不好好学习，对