高考历史二轮复习研讨会发言材料：我对历史二轮教学的几点建议有

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1、狼走了，我们的防御还在么？----我对历史二轮教学的几点建议如果评选2012年2月份十大流行语：除了林书豪，就是山东文理综。2月3日网上的一则《山东文理综要恢复全国卷》的帖子，不亚于一声狼来了，在山东掀起了轩然大波。山东考生们也经历了半个月的“坑爹”的叫骂声，经历了半个月惴惴不安和磨刀霍霍向全国卷的难忘时光。人们对于文综和文综老师的关注也出现了前所未有的盛况。随着2月18日山东早间新闻报道的播放，人们对于山东文综临阵换卷的争议终于渐渐平息下来。但是我们对这件事的思考和关注却没有结束。2月29日，高考说明的出台，体现了文综卷的结构发生了变化

2、，也证明了山东文综向全国卷靠拢并非无稽之谈，那么2012年的高考命题风格，是否会体现这一趋势，我们尚不得而知。所以，狼走了，危机还在，我们做好两手准备却是必须的。一、山东卷和全国卷的异同。（一）本是同根生--------相同点1．命题理念和考核目标基本相同。二者都是依据新课程标准和新全国考试大纲，教材依托都是普通高中课程标准实验教科书。二者都全面落实课程目标，实现对三维目标的全面考查。2．试卷结构和试题类型基本相同。无论是山东卷还是新课标卷，都以三册必修为重点。对于选修课程，新课标卷比重稍大占15%，山东卷比重为13%。两套试卷都由单项选

3、择题和以材料解析为主的非选择题构成。3、选材丰富性和时效性基本相同。二者选材渠道均体现多元化的特点，有历史典籍，有传统名著，有儒家经典，有历史地图，有小广告，有学生笔记，可谓包罗万象。二者对社会热点，都不回避，或显性或隐性地回应社会热点。4．能力立意基本相同。无论是山东卷还是新课标全国卷，都越来越重视能力考查，比如从材料中提取有效信息能力、分析和概括能力、表达能力等等。（二）横看成岭侧成峰--------区别1、山东卷反应齐鲁文化，彰显山东特色。山东是孔孟故里，礼仪之乡，文化底蕴深厚，出题点自然也很多。2007年、2009年、2010年的

4、山东卷都以不同形式体现了山东特色。2、回应热点的程度不同。2011年全国卷直接考热点问题，如2011年是《辛丑条约》签订110周年（命题考“东南互保”，折射出20世纪初期中国政局发展的阶段性特征）、太平天国运动爆发160周年（考太平天国从反孔到尊孔变化的原因，折射出太平天国运动失败的原因之一是缺乏科学的理论作指导）、法国巴黎公社革命140周年（考巴黎公社对农村的文告，体现了无产阶级革命中工农联盟的必要性）、辛亥革命100周年（关于孙中山的民权思想出现在选做题中）等大事非常露骨的体现出来，山东卷则隐晦得多，2011年仅选修农奴制改革属于明显

5、的热点。3、选修试题的考察不尽相同。全国卷和山东卷不同的是选修题目的材料和课本知识无直接联系，如2011年蒙古族的盟旗制度及2010年唐朝的改革都没在课本中呈现，而山东卷的改革命题与课本联系更为紧密。4、总体感觉，全国新课标卷的试题和山东卷比较是相当难的。除了刚才提到的选修让人无从下手外，还有其他两点。其一，难度仍然体现在选择题上，学生对选项的选择模棱两可，成为试题难度的关键，如2010年的25、28、35题。其二，试卷仍有超纲的现象。2010年29题考查了美国独立战争，但这一知识点在岳麓版教材和人教版新教材上已没有了，因此学生做这一题时

6、，对选项的把握有一定的难度。二、山东卷的纠结：1、不识庐山真面目-----地方特色在淡化。2008年和2010、2011年均没有直接体现山东地方特色，这是偶然为之，还是与全国卷接轨的信号，尚不得而知。2、没有规矩，不成方圆------开放题目有玄机。大家对山东卷的开放性试题一直津津乐道。但正如闭关锁国不是完全禁止对外贸易一样，开放性试题不一定都是全开放。2008年和2009年的试题，就是陷阱。3、满园春色关不住------不拘泥于版本的承诺。一标多本是这轮课改后出现的独特景观。就历史学科而言有人教版、人民版、大象版还有我们的岳麓版等多种教

7、材。为解决这一问题，命题中心多次表示，创建新情境和新材料，不拘泥于任何一个版本，但2008年和2010年高考却违背了当初的诺言。2010年墨家的“兼爱”思想在人教版教材中没有。2008年选修“商鞅变法和梭论改革中如何提高自己的地位”的命题，在人教版教材中是正文，而岳麓版的教材中在“知识链接”部分。4、为赋新词强说愁--------反猜题之殇。2007年选修考了王安石变法，都觉着近几年不会再考，但2010年高考王安石变法重出江湖，让一干专家学者大呼“想不到”。2011年高考，眼瞅着只剩下孝文帝改革和农奴制改革没考，农奴制改革又属于“周年大事

8、”，考得可能性不言而喻，但很多专家吸取上次教训，不敢妄下结论，这次狼真的来了。山东特色的体现也是如此。真是虚虚实实，让人不好捉摸，好生为难。三、防狼措施（一）基础知识篇1、注意知识的横向和纵向