海淀区高三生物查漏补缺试题

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1、欢迎大家加群名师集中营450492359，本群将及时发布考试资料及名校试题海淀区高三年级第二学期查漏补缺题生物2015.5.15第一部分新命制试题1.真核细胞中的物质合成及其场所对应不正确的是A.tRNA的合成—细胞核B.抗体合成—核糖体C.磷脂的合成—溶酶体D.C3的合成—叶绿体【简析】试题考查真核细胞的结构与功能。A项略有干扰，也希望引导复习几种RNA及其合成问题。【答案】C2.下列生命活动中，不需要细胞间信号传递的是A.洋葱表皮细胞在蔗糖溶液中发生失水B.被抗原激活的B细胞增殖分化为浆细胞C.垂体对性激素分泌的调控

2、D.机体接受刺激后发生膝跳反射【简析】试题从细胞间信号传递的角度，考查几种调节类型中不同信号分子对细胞生命活动的调节。希望题目能够引导复习神经、体液、免疫调节的基础知识。【答案】A3.硅藻生长过程需要硅酸盐。在相同条件下，星杆藻和针杆藻两种硅藻单独培养时的生长曲线和硅酸盐浓度变化情况如下图所示。下列叙述不正确的是A.单独培养时两种硅藻增长曲线均为S型B.两种硅藻种群的K值均受硅酸盐浓度影响C.两种硅藻种群密度通过定期取样调查获得D.星杆藻在两种硅藻混合培养时具有竞争优势【简析】试题以生态学实验为背景，考查学生获取信息和分

3、析能力、实验探究能力，欢迎大家加群名师集中营450492359，本群将及时发布考试资料及名校试题考查学生对种群增长的理解。希望能回顾种群及其基本特征、种群的增长模型等有关知识。本题需要能够准确获取图中两点信息：一是随着培养进行，两种硅藻均达到K值，硅酸盐浓度制约种群增长；二是针杆藻达到K值时的硅酸盐浓度更低，表明其硅酸盐利用更充分，具有竞争优势。【答案】D4.相思树巨大中空的尖刺，为蚂蚁提供筑巢场所，树身的蜜汁是蚂蚁的美食。共生蚂蚁保护相思树的叶片免受昆虫的侵袭，寄生蚂蚁虽然也受益于相思树的服务，但却没有任何回报。将有共

4、生蚂蚁或寄生蚂蚁居住的相思树叶与蚂蚁已经远离的树叶进行比较，发现有寄生蚂蚁居住的相思树叶，比有共生蚂蚁居住的叶片，更易于被病原微生物损伤。据此能够推断出的是A.两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系B.共生蚂蚁增强了相思树的“免疫”能力C.寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物D.共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖【简析】试题以2014年《NewPhytologist》上的一篇研究为背景，考查学生获取信息和分析能力。要引导学生紧紧围绕题干信息分析此类试题，学会提取信息要点，梳理信息间的关系，作出合理的分析推断。【答案】B5.下列生物学实验

5、操作，不合理的是A.试管中加入层析液，使液面高度低于滤液细线B.解离的洋葱根尖先用龙胆紫染色，然后进行漂洗C.进行酵母菌计数前，先将浓度较大的培养液稀释D.划线接种之前，接种环灼烧灭菌并冷却后使用【简析】本题考查教材基础实验的基本操作，希望引导考前的复习再回归到基础实验的基本原理、操作步骤、实验方法、实验现象及结论等内容上来。【答案】B欢迎大家加群名师集中营450492359，本群将及时发布考试资料及名校试题29.（16分）肺癌骨转移是指肺部的癌细胞经血液转移到骨中。科研人员对此进行了研究。图1（1）由于癌细胞膜表面的_

6、_________减少，使癌细胞能够分散转移至骨组织。癌细胞通过分泌细胞因子蛋白P，与破骨细胞膜上的__________结合，激活破骨细胞，破坏骨组织。（2）科研人员分别培养发生骨转移的癌细胞株S-5和不发生转移的癌细胞株S-3，提取这两种细胞的总RNA，经逆转录得到这两株细胞的__________，根据__________的已知序列设计引物进行定量PCR，结果如图1所示。据此判断__________与癌细胞的骨转移能力密切相关。图2（3）研究表明，破骨细胞释放生长因子TGF-β，为进一步探明膜蛋白A1和TGF-β在肺癌

7、骨转移中的作用机制，研究者进行了图2所示实验①实验中的自变量包括__________。②比较S-5和S-3细胞，说明发生转移的细胞中__________提高。③具图2分析，膜蛋白A1能够__________。（4）一种探究膜蛋白A1是否促进破骨细胞释放TGF-β的方法是：培养S-3和A1过表达的S-3细胞，并分别将它们与__________混合培养，测定培养液中TGF-β的量，若A1过表达组的测定值较高，则说明__________。【简析】利用癌细胞骨转移中膜蛋白A1和TGF-β作用机理的研究为背景，考查癌细胞的特点、P

8、CR应用等基础知识以及获取信息和分析能力、实验探究能力。试题总体难度不算大，但包含了实验探究能力考查试题的最基本元素。【参考答案及评分标准】29.（除注明外，每空2分，共16分）（1）糖蛋白受体（1分）（2）cDNA（1分）膜蛋白A1基因膜蛋白A1的表达量（3）①细胞株类型、TGF-β、膜蛋白A1的表达情况②蛋白P的