2015海淀区高三生物查漏补缺试题

《2015海淀区高三生物查漏补缺试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、海淀区高三年级第二学期查漏补缺题生物2015.5.15第一部分新命制试题1.真核细胞中的物质合成及其场所对应不正确的是•••A.tRNA的合成一细胞核B.抗体合成一核糖体C.磷脂的合成一溶酶体D.C3的合成一叶绿体2.下列生命活动中，不需要细胞间信号传递的是•••A.洋葱表皮细胞仵蔗糖溶液屮发生失水B.被抗原激活的B细胞增殖分化为浆细胞C.垂体对性激素分泌的调控D.机体接受刺激后发生膝跳反射3.硅藻生长过程需要硅酸盐。在相同条件下，星杆藻和针杆藻两种硅藻单独培养时的生长曲线和硅酸盐浓度变化情况如下图所示。下列叙述不正确的是...(SH)«长裀链世

2、O3020Oio5n^-11020304050时间/天03^(s5«滋裀厳姻A.单独培养吋两种硅藻增长曲线均为S型B.两种硅藻种群的K值均受硅酸盐浓度影响C.两种硅藻种群密度通过定期取样调杏获得D.星杆藻在两种硅藻浞合培养时具有竞争优势4.相思树巨大中空的尖刺，为蚂蚁提供筑巢场所，树身的蜜汁是蚂蚁的美食。共生蚂蚁保护相思树的叶Pf免受昆虫的佼袭，寄生蚂蚁虽然也受益于相思树的服务，但却没有任何回报。将有共生蚂蚁或寄生蚂蚁居住的相思树叶与蚂蚁己经远离的树叶进行比较，发现有寄生妍蚁居住的相思树叶，比有共生蚂蚁居住的叶片，更易于被病原微生物损伤。据此能够

3、推断出的是A.两种蚂蚁与相思树之间均为共生关系B.•共半.蚂蚁增强丫相思树的“免疫”能力C.寄生蚂蚁携带了更多的病原微生物D.共生蚂蚁抑制寄生蚂蚁的生长繁殖1.下列生物学实验操作，不合理的是蠢A.试管中加入层析液，使液面高度低于滤液细线B.解离的洋葱根尖先用龙胆紫染色，然后进行漂洗C.进行酵母菌计数前，先将浓度较大的培养液稀释D.划线接种之前，接种环灼烧灭菌并冷却后使用29.（16分）肺癌骨转移是指肺部的癌细胞经血液转移到骨中。科研人员对此进行丫研究2220§1Sa14S>312<1W108棚犮6鳐毋420（1）由于癌细胞膜表面的减少，使癌细胞能

4、够分散转移至背组织。癌细胞通过分泌细胞因子蛋白P，与破骨细胞膜上的结合，激活破骨细胞，破坏骨组织。（2）科研人员分别培养发生骨转移的癌细胞株S-5和不发生转移的癌细胞株S-3,提収这两种细胞的总RNA，经逆转录得到这两株细胞的，根据的己知S-3图1S-5A1的S-3达的S«S不同细胞株蛋白P的分泌童图2序列没计引物进行定量PCR，结果如图1所示。据此判断与癌细胞的骨转移能力密切相关。（3）研究表明，破骨细胞释放生长因子TGF-P，为进一步探明膜蛋白A1和TGF-P在肺癌骨转移中的作用机制，研究者进行了图2所示实验①实验巾的自变量包括。②比较S-5

5、和S-3细胞，说明发生转移的细胞中提高。③具图2分析，膜蛋白A1能够。（4）一种探究膜蛋白A1是否促进破骨细胞释放TGF-p的方法是：培养S-3和A1过表达的S-3细胞，并分别将它们与混合培养，测定培养液屮TGF-p的若A1过表达组的测定值较商，则说明。30.（18分）科研人员为了探究拟南芥A基因的功能，进行了如下研究。（1）科研人员将T-DNA中插入了卡那霉素抗性基因的农杆菌在培养基中震荡培养，获得转化液。用至适当浓度的转化液对野生型拟南芥进行转化，T-DNA插入导致A基因发生,得到突变型拟南芥。（2）科研人员用突变型拟南芥进行了杂交实验，结果

6、如下表所示。亲本子代（卡那霉素抗性/卡那霉素敏感）突变型拟南芥自交2.93突变型？X野生型31.03突变型野生型？0.47依据，判断突变型拟南芥的基因型为Aa,依据不同，推测A基因丧失影响雄配子的产生。子代卡那霉素敏感型个体的基因型为。（3）为探宄A基因在联会过程中对交换频率的影响，科研人员将黄色（Y）和绿色（C）荧光蛋白基因整合到突变型和野生型拟南芥的同一条染色体上，得到基因型为aaYyCc和AAYyCc的植株。观察并统计aaYyCc植株产生的不同荧光的花粉数量（假设最多只发生一次交换），与AAYyCc植株进行比较，得到下表所示结果。花粉数量无

7、荧光黄色和绿色荧光黄色荧光绿色荧光AAYyCc植株（对照组）26312631731731aaYyCc植株（实验组）991991168168据表分析，荧光的花粉是通过交叉互换产生的，对照组未发生交叉互换的花粉母细胞的数量是。对照组植株和实验组植株的重组配子所占的比例分别为，由此说明A基因功能丧失导致交换频率。29.（16分）碘是合成甲状腺激素的必需元素，长期碘缺乏往往引起甲状腺肿。科研人员将大鼠随机分为低碘组和正常碘组进行实验，探究补碘对治疗甲状腺肿的作用。（1）低碘组和正常碘组大鼠均应饲喂（填“低碘”或“正常碘”）饲料，低碘组饮用去离子水，正常碘

8、组饮用，喂养三个月后低碘组大鼠形成明显的甲状腺肿。再将低碘组大鼠随机分为4组，其中3组用不同浓度的1<103进行补碘处理，另一组不进行补