小学语文论文：散步美学引领小学语文灵性教学初探

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1、小学语文论文徜徉语文舞台滋长言语灵性——散步美学引领小学语文灵性教学初探　[内容摘要]当前语文教学存在严重弱化学生语文灵性的现象。其主要表现为语文的语感、美感、灵感的弱化。产生这一现象的原因，一方面是由当前评价价值理念的偏差；另一方面，当前语文试卷命题的不良倾向也是一个重要因素。灵性是儿童的另一种称呼。语文教学应该顺应并促进儿童灵性的滋长，这是儿童成长的呼唤。宗白华先生所创立的散步美学理论，与小学语文的文本内容、儿童的学习情态和方式、语文教师教学的智慧等方面有这自然的融合，因此可以在儿童灵性与语文教学之间搭起一座桥梁，并成为语文教学的一种重要方式。课堂中的聊天、语言文字中的

2、徜徉、习作中的自由抒写、大自然中的闲逛等，让语文教学呈现出一片新的天地，促使学生语文灵性的滋长。[关键词]灵性的滋长散步美学语言灵动一“天生的诗人”对语文教学灵性的呼唤1、儿童是“天生的诗人”我们先来看看两首小诗：飞，飞，飞，/满天的飞。/哪儿来的这些蝴蝶？/原来是落叶。（《落叶》）我不小心碰了一下茶杯，/茶叶就像一条条小蝌蚪。/在水中上下游动，/慢慢地水稳了，/小蝌蚪又静静地躺在水中。（《茶叶》）有人曾说：儿童是“天生的诗人”，的确是这样的。这两首诗的作者都是从未经过诗歌创作专业训练的小学生。我们不得不叹服于他们奇妙的想象、灵动的语言。儿童文学家金波先生在《儿童是天生的诗

3、人》中也说：“儿童对于生活的好奇心理，对于美的探寻和感受，特别是丰富的想象力和对于语言音乐性的感受力，使他们从小就与诗有着一种天然的联系。”2、灵性的语文教学，让“天生的诗人”永远活在语文中我一直以来对中央电视台谈话节目给予了特别关注。王刚主持的《朋友》、朱军主持的《艺术人生》、崔永元主持的《实话实说》等栏目都给观众留下深刻的印象。一个明确的话题，一种亲切的状态，一种心灵的交流，自然、真切。这难道不是我们语文教学应追求的目标吗？面对儿童活泼的灵性，语文教学应通过教学促进儿童灵性的滋长。《语文课程标准》也指出“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特

4、点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”然而，当下语文教学更关注的是知识和技能的目标，灵性的滋长被边缘化。教学中促进儿童灵性的滋长应该做到以下几点：提高学生对语言文字敏锐的领悟能力，使学生善于捕捉文字表达中的精彩，潜入文字深处，读出文字背后的东西；；提高学生对语言文字丰富的想象力，让文字不再枯燥，使静态的文本呈现动态的画面；提高学生语言表达的灵活性，在语言实践中加以迁移、运用。3、散步美学，在儿童灵性与语文教学间搭一座桥6充满灵性的儿童呼唤语文教学的灵性。我们要在儿童和语文之间架起一座怎样的桥梁？教师以什么样的方

5、式引导儿童到达彼岸？我们要找到实现语文教学促使儿童灵性滋长的理念和方式。我们可以从教育学、心理学、新课程等很多地方寻找到理论的支撑，但我们也不能忽视美学理论，特别是宗白华先生的美学理论。这位美学大师的思想，时时洋溢着艺术的灵性，深得中国美学之精髓。这种灵性给了语文教学诸多启迪。二、散步美学与灵性语文教学的融合宗白华先生在《美学散步》“小言”中说道：“散步的时候可以偶尔在路旁折到一枝鲜花，也可以在路上捡起别人弃之不顾而自己感兴趣的燕石。无论鲜花或燕石，不必珍视，也不必丢掉，放在桌上可以做散步后的回念。”散步美学是对各种艺术之美“某种带着情感感受的直观把握”，娓娓地对美的独特发

6、现与独到理解。正是怀着这样的学术心态，他创设了独树一帜的散步美学理论。率性、自在、灵动成为宗白华先生研究与表达美学的方式。我们的小学语文教学正需要少一些拘束，多一些自由。散步美学与语文教学的融合，一定能让语文教学呈现崭新的风貌，促使学生的语文灵性快速滋长。1、与教学文本相融合，发掘语言文字的灵性小学语文是以儿童文学为主体的，那一篇篇感情真挚、饱含智慧的文章给我们带来无限美得享受。而这一切美都附着于语言文字。李吉林老师早就提出“美感性”的教学原则：教学中，应该少一些琐碎的分析、机械的训练，多运用美的手段，再现美的内容，感受美的情感，以语言文字的灵性诱发儿童灵性的滋长。2、与儿

7、童学习情态和方式相融合，释放儿童的灵性散步美学没有严肃的面孔，不做纯哲学的分析、纯逻辑的考察、纯理性的推断，重直观、重体验，真正实现了感性与理性的结合。这些正是儿童学习应具备的情态和方式。儿童学习需要自由、开放的空间。我们应该鼓励学生在学习中放飞心灵，把学习的时间还给学生，学习过程应该如呼吸一样自然。让儿童的灵性得以张扬，滋长。3、与语文教师教学智慧相融合，发挥教师灵性的诱导作用宗白华先生以散步者的形象出现在美学研究之路上，浪漫而充满诗意，自由而富有情调。伟大的智慧、丰富的想象、迸发的灵感往往就在这轻松愉悦的情绪中