四年级英语下册 unit3 what can you see教案 （新版）湘少版

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1、Unit3Whatcanyousee?教学目标：1、用“Whatcanyousee?”“Icansee…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、语言结构:Whatcanyousee?Icansee…3、掌握词汇：thesky,thesea,themoon,thesun,astar,aship,aboat,clouds理解词汇：acity,push,wash,fish,brush,splish,splash,splosh4、字母组合sh在单词中的发音。教学重、难点：1、用“Whatcanyousee?”“Ic

2、ansee…”对几种基本体育动作进行描述，表达某种能力。2、教学难点：Whatcanyousee?Icansee…课时安排：教学内容课时安排A部分1课时B、C、D部分1课时E、F部分1课时Period1Step1Warmingup师生问候。Step2Presentationanddrill1、出示课文A部分教学挂图。从课堂中常用到“Whatcanyousee?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“Icansee…”。2、出示单词卡片thesky，板书单词，并解释其含义。带读。T:Whydow

3、esay“thesky”，butnot“asky”？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。T:Whatcanyouseeinthesky?Ss:Wecanseebirdsinthesky.板书单词thesea，解释其含义，说明与lake的区别，并带读。让学生们练读1、听录音，跟读。2、分组练习。分角色表演。Step3Practice游戏——Dragongame（接龙游戏）T:Whatcanyouseeintheclassroom?S1:Icanseeab

4、lackboard.Whatcanyouseeinthebedroom?S2:Icanseeabed.Whatcanyouseeinthesee?S3:Icanseeaship……Step4Consolidation1、练习。Period2Step1Warmingup1、师生问候。游戏——Magicbox（百宝箱）教师准备一个透明的大盒子，装入许多小物品，回答出教师所提出问题的学生可选择一件物品作为奖励。T:Whatcanyouseeinthemagicbox?S1:Icanseeabookinit.T:You’r

5、eright!Sothebookisyours.Step2PresentationanddrillWhat’sthat?帮助学生回答：“It’sthesun.”。出示单词卡片，板书单词，带读。1、用类似的方法教单词themoon,thestar.2、听课文B部分录音，跟读。集体、分组、单个进行练读。3、课文C部分。听录音，跟读。分角色表演。4、课文D部分。带着问题阅读小故事，理解故事大意。听录音，跟读。分角色表演。Step3Practice游戏——Quickresponse（快速反应）教师闪现单词卡片，学生快速说出

6、卡片上的单词。Step4Consolidation1、练习。Period3Step1Warmingup1、师生问候。2、听录音，感受课文F部分的童谣。Step2Presentationanddrill1、出示单词卡片wash,push,fish,brush,让学生们仔细观察，找出它们的共同点。2、老师或反应快的学生读出单词，其他学生仔细听，总结字母组合sh的发音。3、听课文E部分单词和句子，跟读。然后分男、女两组进行诵读比赛。4、示范单词的书写，学生练习，教师纠错。5、听课文F部分录音，跟读。Step3Practi

7、ce游戏——Rightorwrong（对与错）教师读单词，学生判断读音的正误Step4Consolidation1、课文F部分。听录音，跟读。2、示范单词的书写。让学生们自己练习，个别给予指导和纠错。3、评价。