八年级数学上册 19.1 证明举例教案 沪教版五四制

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1、证明举例一、授课目的与考点分析:【知识结构框图表】证明中的分析、解题的思路证明举例几何证明中常用的证明方法添辅助线二、授课内容:ABCDE【例题1】点D、E在△ABC的边BC上,AB=AC,AD=AE求证:BD=CE  几何证明中常用的证明方法证两直线平行——利用平行线的性质和判定;利用平行线的判断定理及其推论来证,这是证明两直线平行最基本的方法(关键是找出同位角、内错角的相等关系或同旁内角的互补关系)证两线段相等——利用三角形全等的性质和判定、利用等腰三角形的性质和判定:(1)如果两线段分别在两个三角形中,那么可证这两个三角形全等(有时可能缺少

2、直接条件,要证两次全等)(2)有时两线段分别在两个三角形中,但这两个三角形不全等,那么可添辅助线构造全等三角形来证。常添的辅助线有:平行线、垂线、中线、连结线段等(3)如果两线段是一个三角形的两边,可证它们所对的角相等(等角对等边)(4)证明两条线段都等于第三条线段(即以第三条线段为媒介)证两角相等——利用三角形全等的性质和判定、利用等腰三角形的性质和判定:证两直线互相垂直——利用垂直的定义、利用等腰三角形三线合一的性质*5、证一线段等于另一线段的2倍或一半——利用加倍法或拆分法,常常要作辅助线。【例题2】如图所示,已知∠1=∠2,AB平分∠DA

3、B,试说明DC∥AB.【例题3】已知:如图,BE和CF是△ABC的高线,BE=CF,H是CF、BE的交点.求证:HB=HC【例题4】△ABC中,AB=AC,PB=PC.求证:BD=CD且AD⊥BC添辅助线由于证明的需要,可以在原来的图上添画一些线,即添加辅助线来完成一些几何证明,辅助线通常画成虚线。三角形证明题中常见在辅助线做法:利用三角形的主要线段构造全等三角形中线:倍长中线法如图,在△ABC中,AD为BC边上的中线。延长AD到E,使DE=AD,连接CE。结论:△ABD≌△ECD,∠1=∠E,∠B=∠2,EC=AB,CE∥AB。角平分线:翻折、

4、坐高。(图中有两个点G重复了)如图,在△ABC中,AD为∠BAC的角平分线。在AB上截取AE=AC,连接DE。结论:△AED≌△ACD,ED=DC,∠AED=∠AFD,∠ADE=∠ADF延长AC到点G,使得AG=AB,连接DG。结论:△ABD≌△AGD等作DF⊥AC与F,DH⊥AB于H。结论:△AFD≌△AHD等高:翻折如图,在△ABC中,AD为BC边上的高。在BC上截取DE=BD,连接AE。结论:△ABD≌△AED等延长CB到F,使得DF=DC,连接AF结论:△ACD≌△AFD等课堂练习:1、如图,AB∥CD,∠1=∠2,∠3=∠4,试证明AD

5、∥BE.2、如图,△ABC中,AD平分∠CAB,BD⊥AD,DE∥AC。求证:AE=BE。BECDA如图,△ABC中,AD平分∠BAC,BP⊥AD于P,AB=5,BP=2,AC=9。求证:∠ABP=2∠ACB。APDCB本次课后作业:1、如图,在△ABC中,AB=AC,E为CA延长线上一点,ED⊥BC于D交AB于F.求证:△AEF为等腰三角形.2、如图,△ABC中,D在BC延长线上,且AC=CD,CE是△ACD的中线,CF平分∠ACB,交AB于F,求证:(1)CE⊥CF;(2)CF∥AD.3、如图:Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=22.5°,

6、DC=BC,DE⊥AB.求证:AE=BE.4、如图,点C为线段AB上一点,△ACM、△CBN是等边三角形,直线AN、MC交于点E,直线BM、CN交于点F。求证:AN=BM;求证:△CEF是等边三角形

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