七年级数学上册 9.6 整式的加减（2）教案 沪教版五四制

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1、整式的加减课题9.6（2）整式的加减（习题）设计依据教材章节分析：学生学情分析：课型新授课教学目标1.掌握整式的加减运算。列代数式解决实际问题。2.培养学生学习数学、应用数学的意识，激发学生学习兴趣。重点整式的加减运算。难点列代数式解决实际问题。教学准备学生活动形式讨论，交流，总结，练习教学过程设计意图课题引入：1、（口答）去括号：（1）；（2）；（3）.去括号的法则.括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里的各项不变号。括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里的各项都变号。2、（口答）计算：（1）；（2）；（3）.；（4）；（5）；（6）.化简：；知识呈现：新

2、课探索一例1小红家的收入分农业收入和其他收入两部分，今年农业收入是其它收入的1.5倍。预计明年农业收入将减少20%，而其他收入将增加40%，那么预计小红家明年的全年总收入是增加，还是减少？在解决实际问题时，我们常常需要列有关代数式。这时应首先把其中的一个量或几个两用字母表示，这是运用数学解决实际问题的一个重要策略。在解决实际问题时，经常需要把若干个整式相加减.整式的加减可以归结为去括号和合并同类项。课内练习一1.填空：（1）3x与—5x的和是，3x与—5x的差是；（2）a—b，b—c，c—a三个多项的和是.2.求减去.课内练习二3.计算：（1）；（2）.课内练习三4.先化简，再求值：（1），其

3、中；（2），其中，.课内练习四5.如果某三角形第一条边长为，第二条比第一条边长，第三条边比第一条边的2倍少，求这个三角形的周长。课堂小结：1、整式的加减可以归结为去括号和合并同类项。注意括号的使用。2、在解决实际问题时，常需要列有关代数式。这时应首先把其中的一个量或几个量用字母表示，这是运用数学解决实际问题的一个重要策略。课外作业化简：（1）；（2）；（3）.2、若一个多项式减去的差是，求这个多项式。3、若减去某个多项式的差是，求这个多项式。4、求值：（1），其中；（2），其中，.5、甲、乙两个油桶中装有体积相等的油，现把甲桶的油倒一半到乙桶，再把乙桶的油倒出给甲桶。问结果哪个桶中的油多？预习

4、要求9.7同底数幂的乘法理解同底数幂相乘的概念；掌握同底数幂相乘的法则，能进行同底数幂相乘的运算教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：