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《高中历史 第8课 美国首任总统华盛顿教案 岳麓版选修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第8课美国首任总统华盛顿1学情分析本学期我所带的两个文科班的学生历史基础相对较好,尤其对历史人物的研究颇有兴趣,有进一步学习的信心和愿望。他们已在高一阶段初步掌握了历史学习的一般方法和基本规律。学生对必修一《北美大陆上的新体制》的基础内容掌握较扎实,也在生活当中通过多种渠道对美国独立和华盛顿的个人事迹有初步的了解,但掌握的知识较片面和分散。关于华盛顿所处的时代背景还缺乏深入了解,将历史人物放在历史进程中进行评价的能力还有待提高。2教学目标1、知识与能力了解华盛顿的成长历程,认识影响华盛顿思想变化的时代背景。
2、了解华盛顿在独立战争中的主要活动,认识华盛顿个性特点及其领导组织才能与独立战争胜利的内在联系性。了解华盛顿在独立战争胜利后主动引退的史实,认识华盛顿的伟人风范。了解华盛顿担任总统期间的政治活动,认识其坚定的共和思想和高超的领导才能。2、过程与方法教师可运用多媒体课件、图片、历史史料等手段,激发学生的学习兴趣,拓展学生视野。教师应注重历史人物学习的现实意义,通过帮助学生了解华盛顿的思想及活动,引导学生进行自我教育,发挥历史学科的社会功能。3、情感、态度与价值观华盛顿在领导美国独立战争中所表现出的非凡勇气和卓越
3、的指挥才能,使他无愧于“美国之父”的荣誉,而他的奉献、坚韧和宽容精神,更是他留给人们的精神遗产。通过了解华盛顿的伟大贡献,正确认识美国独立战争胜利的必然性及与华盛顿个人功绩之间的辩证关系。3教学重难点【教学重点】华盛顿在美国独立战争中和担任总统期间的主要事迹,评价华盛顿的历史贡献。【教学难点】正确评价华盛顿的一生。4教学过程活动1【导入】展示课件图片（华盛顿为什么享有如此崇高的声望？）在历史的长河中,有许多人被视为伟大,他们崇高的人格,伟大的功绩,使人类将牢牢记住他们的名字,他们深遂的目光,崇高的风范品质,
4、超乎常人,在人类社会的历程中,他们就如同夜空中灿烂的群星,在黑暗中闪烁着耀眼的光芒。他是美国“战争中的第一人,和平中的第一人,同胞心目中的第一人。”他是谁?(华盛顿)今天,就让我们一起走近伟人华盛顿,领略华盛顿的历史贡献,感受其人格魅力。活动2【讲授】一、华盛顿早期的生活经历1、出生1732年2月,华盛顿生于北美弗吉尼亚州的一个富有的大种植园主家庭,他的祖先从英国渡海来到弗吉尼亚,创下了最初的基业。2、童年在父母的严格要求下,培养起诚实、勇敢、理性又善于冒险等优秀品质。在孩提时代,乔治·华盛顿就是一个与众不
5、同的孩子,他生来就正直诚实,办事极为公道,这与他受到修养极好的父亲智力上和道德上的熏陶有关。从孩童时代起,他便渴望成为一名正直高尚的人。他渴望着成为一名驰骋疆场、威风凛凛的勇敢军人,报效国家、人民。在他的同学中,他总是领导者。3、少年①没有接受过系统教育,但他十分勤奋刻苦,尤其对数学和历史兴趣浓厚,通过自学不断丰富自己,这对他的人生产生很大影响。②16岁时,学习了土地测量技术,并被任命为英国殖民政府的测量员。几年艰苦的野外生活,既磨练了他的意志,造就了他不怕困难、乐观豁达的性格,也使他学会了与印地安人交往。
6、4、青年①20岁,继承弗农山庄,经营较大的种植园(1752年);②参加七年战争,屡建奇功,其作战经验和领导艺术得到积累;③由于对为英国殖民者作战的前景感到失望,辞去军职,回家做农庄主人,并当选为弗吉尼亚议员。活动3【活动】【课堂探究】青少年时期的华盛顿具备了哪些优秀品质?这些优秀品质对华盛顿产生了怎样的影响?(归纳)品质:学习方面:刻苦、勤奋、兴趣广泛;生活方面:举止端庄、温文尔雅;意志方面:意志坚强、忍耐力强;军事方面:沉稳、机智、勇敢。早年的人生经历培养了他优秀的人格品质。早年的军旅生涯造就了他丰富的作
7、战经验和高超的领导艺术。他以无穷的精力和毅力率领大陆军南征北战,为美利坚合众国的建立立下了赫赫战功。接下来我们就来看一看华盛顿是如何领导大陆军克服重重困难,战胜英国殖民者,赢得美国独立,从而成为名副其实的战争时期第一人?活动4【讲授】二、领导北美独立战争――战争中的第一人(一)独立战争爆发的原因指导学生阅读教材第四段,简单了解独立战争爆发的原因1、根本原因:英国的殖民统治压制北美经济发展,严重侵犯了北美人民的利益。2、启蒙思想的影响。3、美利坚民族的形成。4、直接原因(导火线):波士顿倾茶事件(1773年)
8、——矛盾激化5、第一届大陆会议的决议(1774年)(二)北美独立战争的进程1、爆发:1775年4月,来克星顿枪声2、建军:1775年5月,第二届大陆会议召开,任命华盛顿为大陆军总司令。3、建国:1776年7月4日发表《独立宣言》。(7月4日成为美国的国庆日)阅读下面的材料,分析问题。我们认为这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被“造物主”赋予了他们固有的不可转让的权利,其中包括生命、自由和追求幸福的权
