高中历史 3.8《美国首任总统华盛顿》教案 岳麓版08版选修4

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1、第三单元资产阶级政治家第8课美国首任总统华盛顿教案【课标要求】高考资源网1.概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹。2.评价华盛顿的历史贡献。【教学目标】1．知识与能力了解华盛顿的成长历程，认识影响华盛顿思想变化的时代背景。了解华盛顿在独立战争中的主要活动，认识华盛顿个性特点及其领导组织才能与独立战争胜利的内在联系性。了解华盛顿在独立战争胜利后主动引退的史实，认识华盛顿的伟人风范；了解华盛顿担任总统期间的政治活动，认识其坚定的共和思想和高超的领导才能。2．过程与方法教师可运用多媒体课件、图片、影视资料等手段，激发学生的学习兴趣，拓展学生视野教师应注重历史人物学习的现实意义，通过帮助

2、学生了解华盛顿的思想及活动，引导学生进行自我教育，发挥历史学科的社会功能。3．情感、态度与价值观华盛顿在领导美国独立战争中所表现出的非凡勇气和卓越的指挥才能，使他无愧于“美国之父”的荣誉，而他的奉献、坚韧和宽容精神，更是他留给人们的精神遗产。通过了解华盛顿的伟大贡献，正确认识美国独立战争胜利的必然性及与华盛顿个人功绩之间的辩证关系。【教学重点】1．华盛顿在独立战争中的卓越功绩。2．华盛顿在领导美国初建过程中的贡献。【教学难点】1．华盛顿思想的转变以及华盛顿领导独立战争取得胜利的原因。2．如何客观全面地看待华盛顿在美国国家制度草创过程中的作用。【教学课时】1课时【教学过程】（导入新课）创设情

3、境、激发兴趣（提出问题）：导入：今天我要带大家走近这样一个人：（幻灯片）在生前他没有利用手中的权力为自己制造崇拜者，去世后美国人常常将他同“人类的救星”耶稣相提并论。1832年，在他诞生100周年纪念日前夕，一名国会议员在演说中把2月22日他生日同圣诞节并列为创世纪以来人类仅有的两个值得庆贺的诞辰。美国人普遍认为在家里挂一幅他的画像是神圣义务。在1845年出版的关于他的画传中，作者认为，婴孩出世第一句应学的话是妈妈，其次是爸爸，第三是他。这个人是谁？（学生活动）华盛顿从这些描述可以看出，华盛顿在美国人心目中处于一种怎样的地位？（神）随着时间推移，人们希望揭去蒙在华盛顿身上的偶像崇拜的纱幕，

4、将华盛顿“真面目”展示出来。20世纪初，“暴露者”威廉•伍德沃德和鲁珀特•休斯领导了一场反对华盛顿崇拜的反叛。材料（一位学生读）：“我无法让自己相信这样的人真的存在过。此外，如此神话般地描绘华盛顿的品格和成就只能使年轻人泄气却步，因为向他学习似乎不可能成功”。——伍德沃德于是他决定写一本传记，在书中，他设想把华盛顿“看成是人——一个有卓越才能但并非没有缺点与失败的人”。然而，出乎意料的是伍德沃德在反对华盛顿崇拜时，却“对华盛顿的赞美有加无已”，最后他坦率地承认华盛顿已成了他“最热爱的英雄之一”。“我越是研究华盛顿，就越是感到他的伟大和善良，但是我并非要证明他的伟大和善良，我只是企求按他本来

5、面目去描绘他”。——休斯一、大陆军的统帅（提出问题）：由此可见，华盛顿不仅可敬，而且可亲。那么华盛顿是如何造就如此成功的人生？（学生活动）（学生列举成功因素）出身：北美弗吉尼亚一个种植园主家庭1774年，华盛顿作为弗吉尼亚的代表参加第一届大陆会议组建大陆军，任大陆军总司令，训练军队1776年7月14日，大陆会议通过《独立宣言》，北美人民的抗英斗争有了明确的目标1781年，大陆军转入战略进攻。华盛顿率军南下弗吉尼亚，包围了约克镇，同年10月，英军司令康华利率军投降。1783年，英国正式承认美国独立（提出问题）华盛顿做了哪些让敌人痛哭的事？（学生活动）（学生看书，列举华盛顿战争事迹）（幻灯片）

6、1773年波士顿倾茶事件后，参加反英斗争；第一次胜利：解放波士顿；传奇性胜利：特伦顿和普林斯顿战役；决定性胜利：约克镇战役（教师概述）华盛顿以无穷的精力和毅力率军南征北战，一开始就连续打了好几个漂亮的胜战。然而，敌强我弱的形势是华盛顿一度处于困境。尽管如此，华盛顿并没有被吓倒，鼓舞将士奋勇杀敌，为自由而战，为独立而战，最终取得最后的胜利。华盛顿以赫赫战功，被称为战争时期第一人。二、开国立制（提出问题）华盛顿是如何主持立宪的？做了哪些开创性工作？（学生活动）（学生看书第37页，回答）（幻灯片）交还大陆军总司令任命书，严拒当国王；主持制宪：联邦制度、三权分立。宪法制定后，华盛顿凭他的成就和威望

7、，以全票当选为美国首任总统。材料：1787年宪法规定美国总统是国家元首、政府首脑兼三军总司令。杰斐逊称美国总统制为君主制的“新版”。(提出问题）美国首任总统华盛顿在任上的作为是否打消了杰斐逊的顾虑？（学生活动）（学生看书第37页，回答）（幻灯片）民主建设：创立总统否决制度，恰当行使总统权力；开创美国总统连任不得超两届的制度外交原则：“严守中立”，开创美国孤立主义的先导。华盛顿真正做到了化剑为犁，堪称和平时期第一人。也为他