小学的语文基本预习方法

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1、小学语文基本预习方法(孙家小学张国秀)(一)默读1、了解课文的大概意思,回答:课文告诉我什么?(课文写了一件什么事,介绍了一个什么人,描摹了一些什么景,告诉我们哪些知识,抒发了怎样的感情等等。)2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。(二)查问1、查阅字典、词典,或问别人(同学、老师、家长)读准生字字音,口头组词。2、用各种办法记住生字字形。(象形、会意、形声,加偏旁、减偏旁、换偏旁)4、理解要掌握词语,口头说说词语的意思。(联系上下文、查工具书)5、选一些词语口头造句。(三)朗读1

2、、读课题,思考:我想知道些什么?2、大声朗读课文三遍:第一遍重在巩固生字的读音,要把课文读通读顺。重新回答:课文告诉我什么?第二遍注意文章内容,思想意义,了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答:读了课文,我知道了(懂得了、明白了)什么?第三遍要注意文章结构,写作方法。回答:课文从哪些方面来告诉我们的?3、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语(句子)或者是你觉得用得好的词语(句子)3次。(四)摘抄1、不理解的词语(句子)如果还是不理解就摘抄到本子上,带到学校跟老师同学交流。2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语(句子),说说你为什么喜欢这些词语(句子)或者为什么觉

3、得这些词语(句子)写得好并带到学校跟老师同学交流。(五)思考1、还有什么不懂的地方么?做个记号,带到学校跟老师同学交流。(六)拓展1、查找与课文相关的资料,带到学校跟老师同学交流。2、仿写句子或者段落。TOP新手上路3#王红玉发表于2011-4-1917:33

4、只看该作者课堂小组合作学习自主预习流程一、出示教学目标,直接导入这节课,我们一起来预习第课,要求在小组长的带领下1、进行生字、词语过关2、课文朗读的过关二、自主互助,预习课文(一)预习生字词1、在小组长的带领下朗读生字,要求读准字音2、小组长点名让本小组的成员朗读生字3、朗读课后由生字组成的词语4、小组长带

5、领组员画出课文中的生字词,读准字音(二)预习课文1、以小组为单位齐读课文2、自由朗读课文,找出不理解的词语查字典或联系上下文理解词语的意思3、同桌读课文进行过关检查,以小组为单位进行汇报三、检查预习,把握重难点1、老师出示本单元的生字词,指名读、齐读,开火车读2、抽查朗读,检查背诵默写四、巩固检测1、听写生字词2、同桌检查,当堂纠错TOP发短消息加为好友颜晓梅2当前离线UID19320帖子1精华0积分0阅读权限10在线时间0小时注册时间2010-4-16最后登录2011-4-19新手上路4#颜晓梅2发表于2011-4-1917:34

6、只看该作者张老师的六步预习方案

7、非常细致,对学生的方法指导很有针对性,并且适用性很广,真有才!谢谢分享!第五步改成“质疑”可以吗?因为前几步也包括“思考”这个思维活动啊TOP发短消息加为好友蔡彩当前离线UID19140帖子3精华0积分0阅读权限10在线时间1小时注册时间2010-4-16最后登录2011-4-20新手上路5#蔡彩发表于2011-4-2009:32

8、只看该作者让学生自主预习,还是的引导学生对语文感兴趣入手。在每上一节语文课之前首先学生主动的,愿意去探究这节课的重点知识;通过哪些方法才能行之有效的。如果,学生在课前就能自发地创造积极的学习状态,那么,老师在每个短短的四十分钟里才能跟好

9、地起主导作用。在课堂引导的时候,体现学生的主题地位,这也是我们常常不知不觉就忽略掉的,那么这里就体现了学生自主预习的深入程度,要让学生能够被自己所学所悟到的知识吸引,从而提高学习兴趣。TOP发短消息加为好友刘晓军区实小当前离线UID40912帖子10精华0积分0阅读权限10在线时间3小时注册时间2010-9-30最后登录2011-4-20新手上路6#刘晓军区实小发表于2011-4-2014:37

10、只看该作者小学语文高年级培养学生自主预习的几点体会一、摘抄知识要点,激发阅读兴趣。预习中所涉及的知识比较广泛,包括文章的作者、时代背景、诗词常识以及课文中重要的人、事、景

11、、物等内容。这些内容融知识性、趣味性于一体,可以激发学生的阅读兴趣。为此让学生每人准备一个课外摘抄本,把有关内容分类摘抄下来,这样既可以开阔学生的视野,丰富学生的知识储备,又能提高阅读的积极性,逐步理解课文,完成自主预习的任务。二、预习生字新词,养成识字能力。在预习课文时,一般我让学生写两个字两个词,先写一个字,再写一个书中的词,再从字典上查一个词,最后再写一个字。写第一个字是了解这个字的过程,但学生对这个字并不是很熟,通过写书中这个字的组词,知道了字怎么用,再通过查字典,又进一步知道了这个字还能组成另一个词。最后在熟悉的基础上把这个字写下来就没有什么困难了。三、

12、指导自主预

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