小学的语文基本预习方法

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1、小学语文基本预习方法(孙家小学张国秀）(一)默读1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。(二)查问1、查阅字典、词典，或问别人(同学、老师、家长)读准生字字音，口头组词。2、用各种办法记住生字字形。（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁）４、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。（联系上下文、查工具书）5、选一些词语口头造句。(三)朗读１

2、、读课题，思考：我想知道些什么？2、大声朗读课文三遍：第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么？第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？第三遍要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？3、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语（句子）或者是你觉得用得好的词语（句子）3次。(四)摘抄1、不理解的词语（句子）如果还是不理解就摘抄到本子上，带到学校跟老师同学交流。2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语（句子），说说你为什么喜欢这些词语（句子）或者为什么觉

3、得这些词语（句子）写得好并带到学校跟老师同学交流。(五)思考1、还有什么不懂的地方么？做个记号，带到学校跟老师同学交流。（六）拓展1、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流。2、仿写句子或者段落。TOP新手上路3#王红玉发表于2011-4-1917:33

4、只看该作者课堂小组合作学习自主预习流程一、出示教学目标，直接导入这节课，我们一起来预习第课，要求在小组长的带领下1、进行生字、词语过关2、课文朗读的过关二、自主互助，预习课文（一）预习生字词1、在小组长的带领下朗读生字，要求读准字音2、小组长点名让本小组的成员朗读生字3、朗读课后由生字组成的词语4、小组长带

5、领组员画出课文中的生字词，读准字音（二）预习课文1、以小组为单位齐读课文2、自由朗读课文，找出不理解的词语查字典或联系上下文理解词语的意思3、同桌读课文进行过关检查，以小组为单位进行汇报三、检查预习，把握重难点1、老师出示本单元的生字词，指名读、齐读，开火车读2、抽查朗读，检查背诵默写四、巩固检测1、听写生字词2、同桌检查，当堂纠错TOP发短消息加为好友颜晓梅2当前离线UID19320帖子1精华0积分0阅读权限10在线时间0小时注册时间2010-4-16最后登录2011-4-19新手上路4#颜晓梅2发表于2011-4-1917:34

6、只看该作者张老师的六步预习方案

7、非常细致，对学生的方法指导很有针对性，并且适用性很广，真有才！谢谢分享！第五步改成“质疑”可以吗？因为前几步也包括“思考”这个思维活动啊TOP发短消息加为好友蔡彩当前离线UID19140帖子3精华0积分0阅读权限10在线时间1小时注册时间2010-4-16最后登录2011-4-20新手上路5#蔡彩发表于2011-4-2009:32

8、只看该作者让学生自主预习，还是的引导学生对语文感兴趣入手。在每上一节语文课之前首先学生主动的，愿意去探究这节课的重点知识；通过哪些方法才能行之有效的。如果，学生在课前就能自发地创造积极的学习状态，那么，老师在每个短短的四十分钟里才能跟好

9、地起主导作用。在课堂引导的时候，体现学生的主题地位，这也是我们常常不知不觉就忽略掉的，那么这里就体现了学生自主预习的深入程度，要让学生能够被自己所学所悟到的知识吸引，从而提高学习兴趣。TOP发短消息加为好友刘晓军区实小当前离线UID40912帖子10精华0积分0阅读权限10在线时间3小时注册时间2010-9-30最后登录2011-4-20新手上路6#刘晓军区实小发表于2011-4-2014:37

10、只看该作者小学语文高年级培养学生自主预习的几点体会一、摘抄知识要点，激发阅读兴趣。预习中所涉及的知识比较广泛，包括文章的作者、时代背景、诗词常识以及课文中重要的人、事、景

11、、物等内容。这些内容融知识性、趣味性于一体，可以激发学生的阅读兴趣。为此让学生每人准备一个课外摘抄本，把有关内容分类摘抄下来，这样既可以开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，又能提高阅读的积极性，逐步理解课文，完成自主预习的任务。二、预习生字新词，养成识字能力。在预习课文时，一般我让学生写两个字两个词，先写一个字，再写一个书中的词，再从字典上查一个词，最后再写一个字。写第一个字是了解这个字的过程，但学生对这个字并不是很熟，通过写书中这个字的组词，知道了字怎么用，再通过查字典，又进一步知道了这个字还能组成另一个词。最后在熟悉的基础上把这个字写下来就没有什么困难了。三、

12、指导自主预