经验交流材料 小学语文基本预习方法

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下经验交流材料小学语文基本预习方法　　值得借鉴(一)默读　　1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）　　2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。　　3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。　　4、圈出后鼻音和翘舌音，默记。（能干的可以找出多音字,近反义词等）　　(二)查问　　1、查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长

2、)读准生字字音，口头组词。　　2、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。　　3、用各种办法记住生字字形。（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想）　　４、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。（联系上下文、查工具书）　　5、选一些词语口头造句。　　(三)朗读狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　１、读课题，思考：我想知道些什么？　　2、大声朗读课

3、文三遍：　　第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么？　　第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？　　第三遍（低年级不做要求）要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？　　３、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语（句子）或者是你觉得用得好的词语（句子）3次。　　(四)摘抄　　1、不理解的词语（句子）如果还是不理解就摘抄到本子上，带到学校跟老师同学交流。　　2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语（句子），说说你为什么喜欢这些词语（句子）或者为什么觉得这些词语（句子

4、）写得好并带到学校跟老师同学交流。　　(五)思考　　1、还有什么不懂的地方么？做个记号，带到学校跟老师同学交流。　　（六）拓展　　１、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　２、仿写句子或者段落。　　简单归纳为：　　一、读课题，我想知道什么？　　二、读文，画出自然段，画出重点词。　　三、读文，理解课文。查阅不懂的词语。　　四、读文

5、正音记生字。（总结识字方法）　　五、查阅与课文相关资料。　　六、记录不懂的问题。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教