(秋)九年级物理全册21.2电磁波的海洋教案新版新人教版

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1、电磁波的海洋【教学目标】一、知识与技能1.了解电磁波的产生和传播.2.知道c是电磁波在真空中的传播速度.3.知道波长、频率和波速之间的关系.二、过程与方法1.通过实验知道可以人为获得电磁波，培养学生想象与实践结合的科学的学习态度.2.通过对信息的收集、整理，了解电磁波大家族.3.通过动手实验证明电磁波能在真空中传播.三、情感、态度与价值观通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向困难挑战、热爱科学的情感.【教学重点】电磁波的传播.【教学难点】电磁波的产生.【教具准备】多媒体课件、收音机、手机、真空罩、干电池、导线.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作

2、业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师电话有固定电话，还有手机，手机是通过什么来实现自由通话的？我们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的？它们的一个共同特点是没有通信使用的导线，信号都是通过电磁波传播的，今天我们就学习关于电磁波的知识.【进行新课】知识点1电磁波的产生和传播1.电磁波是怎样产生的？师我们前面提到过水波、声波，请大家用实验来说明什么是水波、声波.生1：手持木棍，让木棍下端接触水槽水面，水面上有一圈一圈凸凹相间的波纹从木棍接触水面处向外传播，形成水波生2：两个音叉并排放置，并离得很近，敲击其中一个音叉，和另一个音叉接触的小珠被弹

3、起.音叉振动时，在空气中会有疏密相间的声波向外传播.声波看不见，摸不到，但声波能传到我们的耳朵，并引起鼓膜振动，使我们产生听觉.师电磁波看不见、摸不到，那么电磁波是怎样产生的？我们如何研究它呢？下面我们制造一下电磁波，大家感受一下.（教师演示实验）实验1打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？生:在收音机里听到"喀喀"的杂音.师这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电

4、磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声.2.电磁波是怎样传播的？师波是自然界普遍存在的现象.我们知道声波的传播需要介质，那么电磁波的传播是否也需要介质？师我们想想如何做实验才能知道电磁波的传播是否也需要介质？(启发：回忆声音的传播需要介质的实验）实验2把一手机放在密闭的塑料袋内，再放入水槽中，用另一手机打电话寻呼，看到它能够收到信号.生:这个实验说明，电磁波在液体中能够传播.实验3把手机放在密闭的木制的盒子里，用另一手机打电话寻呼，看到它能够收到信号.生:这个实验说明电磁波在固体中能传播.实验4把手机放在真空罩中，呼叫，手机仍能够收到信号生:这个实验说明，电磁波在真空中能够

5、传播.师月球上没有空气，声音无法传播.但是电磁波能够在真空中传播，所以宇航员在月球上可以用电磁波来通信.知识点2波长、波速和频率之间的关系师大家看屏幕（多媒体播放不同形式的电磁波），观察到什么？生1：看到一圈一圈明暗相间的波纹向外传播.生2：看到一圈一圈凸凹相间的波纹向外传播.教师总结：(1)波峰——凸凹相间说明有凸起部分和凹下部分，这样向上部分就形成像山峰似的浪尖;波谷——向下部分就形成凹谷.(2)波长()——每上、下振动一次就形成一个波峰和波谷;若上、下振动若干次，那么这列波就以波峰—波谷—波峰—波谷……的方式向外传播出去;相邻两个波峰（或波谷)间的距离是一定的，这个距离叫波长.(3)

6、频率()——波在1秒内出现的波峰数（或波谷数），叫做频率.(4)波速——电磁波的传播速度.真空中电磁波的波速为c.电磁波频率的单位是赫兹（Hz)，因为通常电磁波的频率都很高，所以常用的单位是千赫（kHz)和兆赫（MHz).电磁波是个大家族，通常用于广播、电视和移动电话的频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波.日常生活中可以看到各种各样的天线，它们有的是发射电磁波的，有的是接收电磁波的，我们就生活在电磁波的海洋中.大家阅读课本P152页《科学世界》“微波炉”，回答下列问题.(1)微波炉的原理是什么？(2)微波炉适宜于加热什么食物？(3)微波对人体有害，使用微波炉时，应怎样作好防护？

7、学生阅读，思考，讨论，回答.【教师结束语】这节课我们学习了电磁波的产生、传播和它的一些基本常识.了解到电磁波是由变化的电流所引起的，它以波的形式向外传播，其中的波长、频率和波速存在着一个定量关系式:，频率越大，电磁波的波长越短;频率越小，电磁波的波长越长，但其传播速度是不变的.电磁波还有其他的应用，如微波炉、雷达等.课后作业完成本课时的习题.这节课比较抽象，因为电磁波看不见、摸不着，所以如何把电磁波讲直观了，是这节课的关