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时间:2018-12-23
《2015年秋七年级语文上册 第一单元 1《社戏》教案 鲁教版五四制》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、社戏教学目标:一.知识技能目标1、识记理解“惮、踱、归省、踊跃”等词语。2、理解本文景物描写的方法。3、理解文中的人物形象。二.过程方法通过合作探究理清文章复杂的结构,提高分析人物的能力。三.情感态度和价值观认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。培养热爱生活、热爱农村、热爱劳动人民的思想感情。四.教学重难点1、体会文中情景交融的写作特色2、鉴赏文中的美景、美人。教学过程:一、创设情境,童年引读。童年,像一条七色的彩虹,时常引导我们走向梦的故乡;童年,像一首动听的歌曲,伴我们在人生的舞台上徜徉;童年,像一瓶醇香的美酒,将我们纯真的往事珍藏,并且愈酿愈香。童年对许
2、多人来说,都是美好快乐的。在成人后回忆往事,对当时的人和事,更是充满一种浪漫的理想色彩,是一段永生难忘的体验。今天我们要学习的鲁迅的小说《社戏》,那又是怎样的一件事,一种感受呢?二、解题,了解社戏的相关内容。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗,每到播种或收获的季节,农民们都要立社祭祀,祈求或酬报土地神。在绍兴地区,后来发展为以演戏的形式祭祀,这时候演的戏就称为“社戏”。三、作者简介。鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。中国现代文学奠基人。代表作品有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,散文集《朝花夕拾
3、》,小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》等。作品都收在《鲁迅全集》中。四、检查字音字义的预习。归省行辈絮叨怠慢撺掇凫水潺潺歌吹蕴藻家眷漂渺桕树撮棹惮五、整体感知。1、带着问题扫读课文,思考课文层次划分:本文的中心情节是什么?围绕这一中心情节写了哪些事情?(看社戏;戏前波折,夏夜行船,船头看戏,月夜归航)2、除了看社戏外,文中还写了其它活动或事件吗?(开头:随母亲小住平桥村、钓鱼、放牛等有趣的乡间生活。结尾:和六一公公的对话、六一公公送豆)3、那么,文章可以分为哪几部分呢? 本文的线索是到赵庄看戏,围绕线索将全文分为三大部分。(1)看戏前(1—3段)(2)看戏中(4—3
4、0段)(3)看戏后(3l一49段)六、听课文第1、2、3自然段录音,思考下面的问题:1、小说交待的时间是在什么季节?地点是在哪里?(夏季、平桥村)2、平桥村是一个什么样的地方?(平桥村是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼)3、这部分有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位,又写出了“我”对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来。(乐土)4、“我”为什么称平桥村为乐土呢?A、得到优待;B、可以免念“秩秩斯干幽幽南山”;C、许多小朋友伴我游戏;C、许多小朋友伴我游戏;E、一同去放牛;5、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系?可否去掉呢?这
5、一部分写“”随母亲归省在平桥村的生活,以突出人物活动的环境。同时,还简写了钓虾、放牛的“趣事”,为下文写“看戏”中的趣事作铺垫。如果去掉,后文的情节会显得过于突兀而单调。七、看戏之前遇到了什么波折,后来又如何解决的? 在双喜的帮助下,首先解决了船的问题,接着又摆出三条理由:一是船大;二是“我”不乱跑;三是大家又懂水性。并且还用写包票的话作了保证,让外祖母放心,实现了“我”去看社戏的愿望。 齐读第10段。圈出描写少年朋友开船动作的词语: 拔…点…磕…架…。这些语言和动作的描写,反映出小朋友们的聪明、能干的性格。 去赵庄看戏,从哪几个方面写景状物的? 嗅觉:清香、
6、水气。 视觉:淡黑的起伏的群山,踊跃的铁的兽脊似的。 听觉:似乎听到了歌吹。 想象:几点火,料想便是戏台。 “朦胧”在句子里是什么词? 原来是形容词,现在作动词。“模糊”亦然。 为什么说连山像铁的兽脊似的踊跃向船尾跑去? 形象真切地突出船行得快。 第12、13段与这一段有什么关系? “那声音大概是横笛”“果然是渔火”,从这几句话里可看出:这两节与前一节是呼应连贯的,这样使文章自然地过渡到看戏这一内容上来。 为什么说笛声宛转悠扬,使“我”“沉静”,又“自失”起来呢? “自失”指“我”听得出神,忘了自己。这是被美丽的夜景陶醉而出神的缘故。这一段优美清丽的自然
7、环境描写,写出农村夜景的清新,写出行船之快,烘托“我”急于看到社戏的迫切心情,情景交融。 来到赵庄使“我”兴奋的是什么? 到了赵庄,首先看到的是那“模糊”在远处月夜中“最惹眼”的戏台,红红绿绿,犹如“仙境”,更加使“我”陶醉。 “我”急切要看的戏,好看吗?为什么? 不好看。 ①想看铁头老生翻跟头,但那老生却没翻 。②想看到“蛇精”和“跳老虎”,但等了许久都不见出来。 ③最怕看到“老旦”,然而“老旦终于出了台”,并不停地唱着。 从哪些侧面描写中看出戏不好看? “喃喃的骂”,“不住的吁气”,“打起呵欠”等。 朗读第23段。
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