高中语文读伊索寓言阅读练习3 人教版

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1、高中语文读伊索寓言阅读练习一、阅读下文，完成1～4题。比我们年轻的人，大概可以分作两种。第一种是和我们年龄相差得极多的小辈，我们能够容忍这种人，并且会喜欢而给以保护；我们可以对他们卖老，我们的年长只增添了我们的尊严。还有一种是比我们年轻得不多的后生，这种人只会惹我们的厌恨以至于嫉忌，他们已失掉尊敬长者的观念，而我们的年龄又不够引起他们对老弱者的怜悯；我们非但不能卖老，还要赶着他们学少，我们的年长反使我们吃亏。这两种态度是到处看得见的。譬如一近三十的女人，对于十八九岁女孩子的相貌，还肯说好，对于二十三四的少女们，就批判得不留情面了。所以小孩子总能讨大人的

2、喜欢，而大孩子跟小孩子之间就免不了时常冲突。一切人事上的关系，只要涉到年辈资格先后的，全证明了这个分析的正确。把整个历史来看，古代相当于人类的小孩子时期。先前是幼稚的，经过几千百年的长进，慢慢地到了现代。时代愈古，愈在前，它的历史愈短；时代愈在后，它积的阅历愈深，年龄愈多。所以我们反是我们祖父的老辈，上古三代反不如现代的悠久古老。这样，我们的信而好古的态度，便发生了新意义。我们思慕古代不一定是尊敬祖先，也许只是喜欢小孩子，并非为敬老，也许是卖老。没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的，所以我们也相信现代一切，在价值上、品格上都比古代进步。这些感想是偶尔翻看《

3、伊索寓言》引起的。是的，《伊索寓言》大可看得。它至少给与我们三重安慰。第一，这是一本古代的书，读了可以增进我们对于现代文明的骄傲。第二，它是一本小孩子读物，看了愈觉得我们是成人了，已超出那些幼稚的见解。第三呢，这部书差不多都是讲禽兽的，从禽兽变到人，你看这中间需要多少进化历程！我们看到这许多蝙蝠、狐狸等的举动言论，大有发迹后访穷朋友、衣锦还故乡的感觉。但是穷朋友要我们帮助，小孩子该我们教导，所以我们看了《伊索寓言》，也觉得有好多浅薄的见解，非加以纠正不可。1.第1段最后一句中的“这个分析”指的是什么？【解析】考查抽取有效信息的能力。“这个分析”指的是“

4、对比我们年轻的人”的“两种态度”的分析。【答案】可以容忍甚至保护比我们年龄相差极多的小辈，但厌恨以至嫉忌比我们年轻得不多的后生。2.第3段开头一句中的“这些感想”指的是什么？【解析】此题考查抽取信息并加以概括的能力。“这些”当指上两段主要内容。第一段分析了大人喜欢小孩子的原因，第二段把第一段分析的结果用之以历史上，指出现代人喜欢远古的东西，也像大人喜欢小孩子一样，含着卖老的成分，也就是人们总是认为现代比过去进步。【答案】从年辈来看，人们可以宽容大不如己者，却嫉妒近于己者；从历史来看，人们相信现代一切都比古代进步，因而“信而好古”。3.文章可以从“我们看

5、了《伊索寓言》，也觉得有好多浅薄的见解，非加以纠正不可”开头，而作者却先说一个社会现象，引出一个正确的分析，然后用“古代相当于人类的小孩子时期”的比喻讲出一番道理，这样安排结构的目的是什么？有什么好处？【解析】考查综合把握文意及鉴赏能力。【答案】目的是为纠正《伊索寓言》“浅薄”的见解树立一个观点。好处是以人们日常生活中的普遍经验入题，能够容易地理解人们为什么喜欢《伊索寓言》，又是从什么意义上喜欢《伊索寓言》的。4.“三重安慰”实质意味着什么？【解析】考查对文章表现手法的鉴赏及含蓄语句的理解。本文通篇都是以讽刺的手法在含蓄地表达自己的观点，用蕴含着真理的

6、“佯谬”来引起人们的思索。【答案】“三重安慰”都是讽刺。所谓“超出那些幼稚的见解”，实质上就是远比古代狡猾；所谓“进化”，实质就是越来越狡猾；所谓“对于现代文明的骄傲”，实质上就是对于狡猾的“智慧”不以为耻，反以为荣。二、阅读下文，完成1～4题。例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。人比蝙蝠就聪明多了。他会把蝙蝠的方法反过来施用：在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地；在兽类里偏要充鸟，表示高超出世。向武人卖弄风雅，向文人装作英雄；在上流社会里他是又穷又硬的平民，到了平民中间，他又是屈尊下顾的文化分子：这当然不是蝙蝠，这只是——人。1.“他”是指

7、当时社会上的哪一类人？【答案】妄自尊大捞资本的政客。2.概括“蝙蝠”和“他”的“方法”：A.蝙蝠的“方法”：。B.“他”的“方法”：。【解析】概括出实质。考查理解概括能力。【答案】A.见风使舵套近乎B.哗众取宠捞资本3.“在上流社会里他是又穷又硬的平民”一句中的“穷”和“硬”分别指的是_________【解析】考查含蓄词语的理解。要结合上下文语境、语义。【答案】“穷”指无经济实力，无政治资本；“硬”指流氓无产者，谁也奈何不得。4.上文中共用了三个冒号，其作用分别是___________、____________、______________。【解析】考

8、查标点符号运用知识。冒号有两个作用，一是引起下文，一是总结上文，分析三处冒号的使用情况，不难得