2015-2016学年七年级语文上册 6《我的老师》（第2课时）教案 （新版）新人教版

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1、《我的老师》一、学习目标确定的依据1、课程标准的相关要求（1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。（2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。2、教材分析本课是人教版七年级上册第二单元中的第一课，本单元的主题是人物风采，是一篇回忆性散文，作者写了儿时关于蔡老师的七件事，对应地描写蔡老师和儿时作者自身，叙事和写人当中都深融感情，表现了师生之间的深挚感情，颇为生动，具有感染力量。3、中招考点结合历届河南中招语文试卷选择题和散文类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：（1）重点字

2、词的字音、字形、释义，作者简介。（2）概括文章的内容，赏析重点句子。（3）分析作品中的人物形象。4、学情分析七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求，已由一般的字词识记上升到阅读理解，品位鉴赏，要加强培养学生的阅读和写作能力。二、学习目标1、通过赏析重点语句，体会文中的真挚师生情感。2、研读文本，分析人物形象，提炼文章的主旨。三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能分析人物形象，提炼

3、出文章的主旨。并会运用这一方法，解决此类问题。四、教学过程（一）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：1、通过赏析重点语句，体会文中的真挚师生情感。一：导入：上节课，我们分析了文章的主要内容，这节课我们将深入地分析文中的人物形象，以及含义深刻的句子，体会真挚的师生情。二：出示目标三自主学习自学指导一：内容：课文。方法：快速浏览课文，找出文中关键的语句，（从修辞、词语等角度）在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。时间：20分钟。要求：品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法。自学检测一：分析句子，体会感情1、1、今天想

4、来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。明确：“多么”是一个模糊词汇，但他却传达出一个孩子对老师的无比崇敬、挚爱的厚重感情。2、“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了”，老师是真的要打“我”吗？大家为什么都笑了？老师并没有真的要打“我”的意思，教鞭只是轻轻地敲在石板边上。大家发现老师是爱学生的，老师是似怒实爱，所以都笑了。3、“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思”一句中，“狡猾”本是贬义词，用在这里合适吗？明确：这是贬词褒用。“狡猾”

5、本来形容人很不老实，这里是“调皮、机灵”的意思，表现了一个孩子地老师的机敏观察和自以为把握了老师心理状态的得意。4、“我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连握铅笔的姿势都急于模仿．．．．”句中，“不由得”“默默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的情感？明确：表现了我们爱老师，急于与老师亲近的情感。5、蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！明确：抒发了作者对蔡老师的依恋、热爱之情。自学指导二：学生能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。赏析

6、句子的角度及答题格式：1.修辞：比喻、拟人……运用……的修辞，生动形象（有力、强调）地写出了……的样子，表现了作者……感情（富有诗情画意）2.用词：“……”一词，生动形象地（具体、逼真、贴切……）写出了……动作或形态，表现了人物……的感情。目标二：2、分析人物形象，提炼文章的主旨。内容：课文方法：小组讨论，交流，展示，教师点拨。时间：15分钟。要求：通过自学合作交流，体会师生之间真挚的情感，能总结人物的性格特征。自学检测二：、合作探究1、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋”一句中加点的词使用的是第二人称，而全篇文章其它地方都是用的第三人称

7、来称呼蔡老师，在这里变换人称有什么表达效果？明确：由第三人称变为第二人称，采用呼告修辞手法，仿佛面对面倾诉情感，更能表达“我”对蔡老师的依恋之情，增强了文章的抒情性和亲切感。2、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”(我们)铭记在心，难以忘怀。3、学了本文，你认为蔡老师是一个怎样的人？你从课文中哪些地方看出来的？蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。①她从来不打