七年级上册语文羚羊木雕 同步练习

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1、羚羊木雕同步练习第一部分：1、给加点字注音：（5分）犄（　　）角　　怦（　　）　　藏（　　）刀　脸颊（　　）　　攥（　　）着2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的是（　　）（3分）A、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。（形容彼此关系密切。）B、我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。（老太婆的嘴。）C、万芳是个多么仗义的好朋友。（讲义气。）D、她却满不在乎地说：“算了吧。”（完全不放在心上。）3、选择恰当的词语填空：（3分）⑴爸爸的声音一直很（　　）（A、沉静B、平静C、安静），不过带着一种不可（）（A、违反B、抵抗C、抗拒）的力量。

2、⑵我是世界上最（　　）（A、伤心B、悲伤C、伤感）的人！⑶“你现在就去把它要回来！”妈妈（　　）（A、坚强B、果断C、坚定）地说。4、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”奶奶这样说是因为（　　）（3分）A、奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。B、表现奶奶忍无可忍。C、表现奶奶对孙女的疼爱。5、判断下列说法的对错。（4分）⑴《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。（　　）⑵“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。（　　）⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母

3、的做法没有错。（　　）⑷父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。（　　）6、“这能全怪我吗？”从句式上看这一句是句，它表达的意思是。（2分）7、区别下列多音字，注音并组词：（4分）撒（　　）　　　　　　俩（　　）　　　　　　藏（　　）　　　　　　颤（　　）　　　　　　（　　）　　　　　　　（　　）　　　　　　　（　　）　　　　　　　（　　）　　　　　　8、本文描写了一场家庭冲突。（4分）A、冲突的原因是：B、冲突的双方是：C、冲突的焦点是：D、冲突的结果是：9、读下面一段文字，然后做题：（3分）忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只

4、见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着吧，咱俩还是好朋友……”如果是你，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。（不超30字）第二部分：（一）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上，这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发

5、抖。“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。“您已经给我了。”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”我没有理由了。想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，我心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。不

6、知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。10．第一段中，哪些词应该读成重音，在原文下面加上圆点。（3分）11．本文开头（即第一段）故意给读者设

7、置了一个误区以吸引入，这个误区是什么?（3分）12．本文的结构，有两套方案：一是先写木雕的来历，再写送人，后写索回；一是课文现在的方案，比较两套方案，进行判断。（4分）A、原方案比课文方案更合乎事理。（　　）B．课文方案比原方案，开头更吸引人，矛盾更集中。（　　）C、原方案着眼点在事理，课文方案着眼点在文章。（　　）D．叙事文章中“事”比“文”(让读者欣赏)更重要。（　　）13．爸爸说，羚羊木雕很贵重，是相对什么而言的?他忽略了的、更贵重的参照物是什么?（3分）14．选文最后一段写到下雨，前面却一点暗示都没有，请你在本文开头加一段话，既对下面有所暗示（设下伏笔）